【摘 要】
：
以前学习汉语的印尼学生人数不多，向来不被重视，但是近年来愈来愈多的印尼侨生回国升学。其实印尼学生在学习汉语时尚有许多的难点，笔者这次先分析归纳出中文「还」的各种语义再就[还」做中、印语法、语用的对比分析，最后提供有效的教学策略。希望藉此带动同行们研究其它国籍学生学习汉语的困难以及补救的策略。
论文部分内容阅读
以前学习汉语的印尼学生人数不多，向来不被重视，但是近年来愈来愈多的印尼侨生回国升学。其实印尼学生在学习汉语时尚有许多的难点，笔者这次先分析归纳出中文「还」的各种语义再就[还」做中、印语法、语用的对比分析，最后提供有效的教学策略。希望藉此带动同行们研究其它国籍学生学习汉语的困难以及补救的策略。
其他文献
托弗勒的“第三浪潮”战争观在中国的思想界很具有影响,在中国思想上的影响。最具体的表现是空军大校乔良1995年出版的小说，以及乔良与王湘穗两位大校合着的学术论著，1999年出版的。是一部极为优秀的文艺作品。小说概括全球性的情节发展决定小说的很特殊而且安排极为紧凑的结构，引人入胜。的情节刻画出很多令人关心的现实问题，关系到世界及人类生存的未来。
本文引入“迷宫”这种人类古老的思维方式来描述徐訏小说的故事形态。“迷宫”不仅是作为比喻的含义来使用，而是作为一种美学追求、作为一种文化现象进入论述之中。徐訏小说存在着大量的故事迷宫。徐訏的小说故事形态不但与迷宫的形式功能契合，而且也体现了迷宫深刻的文化意蕴，具有突出的文学史价值。
《醒世姻缘传》是明末清初带有山东中西部方言语法特色的文献材料。本文详细分析了《醒世姻缘传》中助词“将”的句法分布及功能特点，并对所有带“将”动词的语义特征作了深入分析，由此明确指出带“将”动词都是一个能够在空间延续的动作，助词“将”的主要句法功能即是用来表示这一动作行为、性质的延续状态的。在此基础上，本文又从认知角度对动态助词“将”的语法化过程作了初步探讨，认为助词“将”的语法意义就是由动词“将”
《黑鲨洋》是当代作家张炜的一篇短篇小说，该小说正文共有1万2千多字符，去掉标点符号后总字数为11001个汉字。本文对文章中使用的时间词语进行了特别标注。
由于《三国演义》周曰校本的朝鲜翻刻本的发现，对于早期《三国演义》版本演化的研究，有极大的帮助，尤其对保存于上海图书馆藏《陶渊明集》周显宗刊本之中的残叶在《三国演义》版本演化中的位置研究。文章首先介绍了朝鲜翻刻本与上海残叶关系的研究状况，然后将上海残叶和其他版本进行了比对分析，并总结出版本整理中文字的差异是由三种修订方法产生的。最后提出上海残叶在《三国演义》版本演化中的位置——上海残叶很可能就是周曰
《金瓶梅》的崇祯本根据版式的不同分为两类。第一类是以北京大学图书馆藏本(以下简称“北大本”)，另一类是以日本内阁文库藏本(以下简称“内阁本”)为代表，还包括日本东京大学东洋文化研究所藏本(以下简称“东大本”)。崇祯系统“北大本”和“东大本”版式完全不同，而文字基本相同。将两种版本文字数字化后，再利用计算机仔细比较，可以发现两个版本的文字还是有一些差别。
本文首先对作者在韩国汉城所购买的《会纂宋岳鄂武穆王精忠录》(此后简称之为《精忠录》)进行了简要介绍，并研究了李氏朝鲜《精忠录》的刊行原委。然后分析了中国《精忠录》的刊行原委及其与《新刊大宋演义中兴英烈传》的关系，还对《精忠录》、《中兴英烈传》和《大宋中兴通俗演义》三者图像的关系加以研究。最后研究结果表明《中兴英烈传》是附带“战斗版画”的历史演义小说的开端作品。
初学汉语者在写汉字时常把同音字棍淆，其原因很多，最主要的是汉字同音字太多，稍不注意，就会出错,另外，在学习过程中，未强调同音字的相异性，也是造成书写错误的一大因素。写出音同而意异的字，以汉语为母语者也在所难免，何况是以汉语为第二或第三外语的学习者?但如何防范于未然，尽量减少出错的可能性，应该是汉语教师可以努力做到的。本文谨针对同音字教学，提出设想。
经过多年的发展，对外汉语教学的理论和实践都取得了很大的成就，教学理论、教材编写、教学实践等方面都取得长足的发展，听说领先，交际领先的教学原则深入人心。本文就是在前人研究的基础上，提出对初中级阶段汉字教学问题先认后写、部件挂帅、强化位置等看法。
本文介绍了编写汉字课本的一些具体做法：从每课课文里，选出重点讲解的生字；结合每课的生字，向学生系统地介绍汉字的常识；编写多种多样的汉字练习等。教学实践证明，结合现行教材编写一本汉字读写课本，分析、讲解常用汉字，系统地介绍汉字的常识，很有必要。