【摘 要】
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目前，有关在校学生人身损害赔偿的问题是一个广为讨论的话题，相关案例已为常见。于些许案例中间，我们不难发现其间涉及学校及家长监护责任的划分、学校教育活动的性质等问题，并掺杂社会风俗与一般人们的价值判断之杆格，又因在校学生的人身安全实系全社会密切关注之点，使得有关这一问题的判决影备受议论。法为公器，当以衡平利益，化解冲突为己任，于此校园人身伤害赔偿问题，法律当有所作为。自侵权行为法而言，如何根据特定案
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目前，有关在校学生人身损害赔偿的问题是一个广为讨论的话题，相关案例已为常见。于些许案例中间，我们不难发现其间涉及学校及家长监护责任的划分、学校教育活动的性质等问题，并掺杂社会风俗与一般人们的价值判断之杆格，又因在校学生的人身安全实系全社会密切关注之点，使得有关这一问题的判决影备受议论。法为公器，当以衡平利益，化解冲突为己任，于此校园人身伤害赔偿问题，法律当有所作为。自侵权行为法而言，如何根据特定案情，采取妥当之标准，划定当事人间之责任范围，并进而确定赔偿之尺度，最终得出合乎法、理、情的判决，当为要务。并且，判决所确定之行为准则与价值判断，一般而言皆具指引作用，此与制定法于此处之功能并无二置。本文选取2002年广州市天河区人民法院审判的一则校园人身伤害赔偿案件，并对其分析检讨，衡诸法意、人情，试图得出有关此问题的一般判性断准则，并进而为审判实践提供参考，亦期待为人们行为及思考类似问题提供智识上之若干基础。
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