【摘 要】
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基本活动经验是数学课程标准提出的"四基"之一,相关的理论研究结果很多,但在高中阶段的数学教学实践方面的探索不多。如何才能积累学生的数学活动经验,提高学生思维能力,还需要教师在课堂教学中不断探索和实践。教师精心预设,引导学生自主探究,亲历问题解决和数学结论获得的过程,是数学活动经验积累和运用的重要途径。
【出 处】
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年课堂教学教育改革专题研讨会论文集
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基本活动经验是数学课程标准提出的"四基"之一,相关的理论研究结果很多,但在高中阶段的数学教学实践方面的探索不多。如何才能积累学生的数学活动经验,提高学生思维能力,还需要教师在课堂教学中不断探索和实践。教师精心预设,引导学生自主探究,亲历问题解决和数学结论获得的过程,是数学活动经验积累和运用的重要途径。
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