小学数学低年级课堂有效教学评价研究

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小学数学教学接受教学改革的洗礼,突显自身教学特色中,针对低年级数学课堂实施有效的教学评价,这种评价是从传统教学评价向新型教学评价的有效递进,也是在教学改革环境中抓住新课程育人目标,提高小学数学教学质量的有效手段。教师在数学教学实践中注重学生的主体性,对学生的整个学习过程以及综合表现,运用适合的评价方式形成有效的教育激励,鼓励学生明确自身的发展方向,提高学生的数学素养,感受数学课堂的趣味性以及综合性。教师积极探索低年级数学课堂教学评价的实践前提以及有效措施,伴随整个教学过程,让学生建立良好的数学学习情感以及主动与教师进行合作推进,产生创新学习动力以及探索欲望,实施有效的教学评价,促进学生的全面发展。
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