【摘 要】
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目的探讨个体化健康教育在糖尿病患儿中应用的护理效果及对儿童生活质量的影响,总结其护理体会。方法于2019年12月—2021年12月,选取上海市儿童医院内分泌科接受治疗的I型糖尿病患儿62例,按照电脑排序的先后对患儿进行平均分组。排序在前的31例作为对照组,采取常规护理干预;排序在后的31例作为观察组,在对照组的基础上加用个体化的健康教育。分别对两组患儿干预前后的血糖水平变化、儿童生活质量评分等指标
【出 处】
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第五届上海国际护理大会论文摘要汇编（下
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目的探讨个体化健康教育在糖尿病患儿中应用的护理效果及对儿童生活质量的影响,总结其护理体会。方法于2019年12月—2021年12月,选取上海市儿童医院内分泌科接受治疗的I型糖尿病患儿62例,按照电脑排序的先后对患儿进行平均分组。排序在前的31例作为对照组,采取常规护理干预;排序在后的31例作为观察组,在对照组的基础上加用个体化的健康教育。分别对两组患儿干预前后的血糖水平变化、儿童生活质量评分等指标进行观察和比较。结果在干预前,两组患儿的空腹血糖与餐后2h血糖比较,以及儿童生活质量评分比较,差异无统计学意义（P＞0.05）;在干预后,观察组患儿的空腹血糖与餐后2 h血糖相比较于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组患儿生活质量评分均高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在儿童糖尿病患者护理中,运用个体化健康教育,能够有效地改善其血糖状况,提高糖尿病儿童生活质量,从而提升护理质量,在糖尿病患儿及其家属中应用切实可行,值得推广。
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