【摘 要】
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本文主要从低年级数学教学中如何培养学生深度读题能力进行阐述说明。对于低年级的学生来说学生的思维能力以及对文本内容的理解还存在一定的困难,仍然处于启蒙阶段,因此在数学问题的处理存在错误的现象,这样会直接影响学生的解题思路。教师因大纲培养学生的"深度读题"能力,使学生更加理解题目当中的含义,这样就可以提升学生的解题的思维。
【出 处】
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中小幼教师新时期第三届“教育教学与创新研究”论坛
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本文主要从低年级数学教学中如何培养学生深度读题能力进行阐述说明。对于低年级的学生来说学生的思维能力以及对文本内容的理解还存在一定的困难,仍然处于启蒙阶段,因此在数学问题的处理存在错误的现象,这样会直接影响学生的解题思路。教师因大纲培养学生的"深度读题"能力,使学生更加理解题目当中的含义,这样就可以提升学生的解题的思维。
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