【摘 要】
：
很多高校都开展了职业规划课程,使学生在进入职业生涯之前就可以对职业生活有一定了解.现有课程并不能使学生产生很好的浸入感,也缺乏与现实场景的连接.职业生活就是一个积累经验的过程,通过不断的实用经验累积适应职业的发展.而想要增加实用的经验积累,不能单单立足知识点的学习,还要进行职业模拟训练.考虑到现阶段职业规划教育持续性较差、实践平台窄的特点,采用教育游戏进行职业模拟是比较可行的方案.故提出一种基于文
【机 构】
：
北京洪恩教育科技股份有限公司,北京100085
【出 处】
：
“互联网+”时代的游戏化学习与教育创新会议
论文部分内容阅读
很多高校都开展了职业规划课程,使学生在进入职业生涯之前就可以对职业生活有一定了解.现有课程并不能使学生产生很好的浸入感,也缺乏与现实场景的连接.职业生活就是一个积累经验的过程,通过不断的实用经验累积适应职业的发展.而想要增加实用的经验积累,不能单单立足知识点的学习,还要进行职业模拟训练.考虑到现阶段职业规划教育持续性较差、实践平台窄的特点,采用教育游戏进行职业模拟是比较可行的方案.故提出一种基于文字冒险的职业模拟教育游戏设计,基于文字冒险的游戏架构,一方面使场景更为接近现实,另一方面则可以减少学习者的参与压力.利用移动互联技术,使学习者可以更深度的浸入游戏之中,并持续性的受到游戏的影响.通过建立教育游戏生态,让企业,学校等都可以参加到游戏的制作中,让游戏内容与现实更为接近并能不断更新.
其他文献
小学阶段是人生教育的基础时期,对孩子成长有着重要的意义.随着教改的不断深入,小学在教学质量和教学效率上有了很大的进步,教师们不断地创新教学模式、更新教学观念,运用各种教学方法实现新时期小学教育的教学目标.教育游戏模式是小学语文教学课堂中较为新颖的教学模式.文章针对小学语文教学中的教育游戏进行了相关的介绍,并且举例说明了如何在小学语文课堂教学中运用教育游戏提高学生的综合能力,同时激发学生的学习兴趣.
伴随着新的教学理念为学生减负,激发学生课上兴趣,游戏结合教学融入课堂已成为普遍的教学方法.这样的教学方式让学生们可以轻松学会知识,从而培养学生对信息技术的求知欲,使学生形成自主探究学习的理念.在游戏的辅助下,学生对课堂充满无限的期望和轻松感,这样学生们会更容易理解学习中的重要知识点,寓教于乐营造宽松的教学氛围,让学生轻松的学习知识.
从"教"转向"学"是当前幼儿园课程改革的新动向.因此,我们要把幼儿的"学"放在第一位思考,关注幼儿是如何学习的.要使学习兴趣能持久、巩固,则莫过于见到自己学习的成果.学习成功是最足以使幼儿感到满意、快慰,愿意继续学习的一种动力.因此,教师在活动中如何更有效的运用教学策略推进幼儿的自主学习,也是我们课堂教学管理中需要不断思考和改进的地方.
通过游戏,教师可以把学生直接吸引到活动中来,让学生产生轻松愉悦的感觉,是课堂气氛活跃起来.如果把理性、抽象的科学知识融入到游戏当中,就能够有效地调动学生参与活动的热情.就目前小学科学这门课程来看,甚至是辐射到其他学科,都应该采取积极的教学改革措施,而行之有效的办法之一就是游戏教学,近年来,教育部门一直在推行游戏化教学.游戏教学是针对某一个游戏进行方法、规则的讲解、示范或引导创编的过程,同时对参与者
真正意义上的语文游戏化教学,要求在小学语文的课堂教学过程中从始至终贯穿着游戏的精神,这样才能让学生在轻松愉快的学习环境中提高学习效率.小学生特殊的性格特点使游戏化教学在小学的课程教育中占有举足轻重的地位,它不仅可以做到切实有效的提高小学语文的课堂教学效率,同时又能帮助小学生保持着愉快的心情,从而减轻课程对其产生的负担.所以,对小学语文游戏化教学的策略的研究,是很有实践意义的.所谓的课堂游戏化教学是
音乐课堂不能仅满足于向学生传播知识这种片面性的培养模式,更要注重立德树人,寓德于教,以美育人.让孩子们幼小的心灵,在音乐课堂当中得到洗涤韵染,在音乐学习中学会做人,成为德才兼备的合格人才,最好的方法就是"营造、引导、游戏".大量的教学实践证实:营造教学氛围,保证学生能学;明确教学目标,引导学生会学;利用游戏方法,促进学生乐学,才能创造出修养学生身心的课堂,才能让每一个学生终生都拥有幸福的精神生活和
在素质教育和创新教育不断发展的今天,随着新课程改革的深入,枯燥无趣的传统教学模式已不再适用,以学生为中心的"游戏化学习"理念应运而生.游戏化学习不仅是单纯的研究怎样将"游戏"与"教育"两个看似相互冲突的领域融合在一起,更加深入讨论了如何把游戏中吸引人的元素转化为教育手段,以激发学习者学习兴趣,提高学习效果.游戏化学习意在提高学生综合素质,发展学生创新能力,这也与新课程改革的教育目标不谋而合.同时,
爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."我国伟大的教育家孔子也曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."可见,学习兴趣对教学成败具有不可忽视的重要作用.那么,在小学数学课堂教学活动中,如何激发小学生对数学学习的兴趣,提高课堂教学的有效性?从实施游戏化教学的角度出发,对提高我国小学数学教学质量提出了几点认识.
利用大数据对教学效果进行评价,指引教学方向,通过游戏化教学这个发动机为教学提供源源不断的动力.小学生在年龄段上属于少年，但行为和思维方式上还与幼儿阶段有很大的相似之处。幼儿的学习方式主要是游戏，少年儿童经历了幼儿时期，如果采用在游戏中学习的方式，学生必然会更加得心应手。此外，游戏对学生具有天然的吸引力，非常容易吸引学生的注意力，而且学生参与其中也会使其体会更加深刻。数学教学中，计算是一个很重要的方
游戏进入体育课,是依托体育教学,借助各种游戏活动,突破教学重难点、激发学生练习兴趣、帮助学生分层递进的学习体育知识,不仅可以极大程度而调动学生体育锻炼的积极性,引导学生潜移默化的学习动作技能,切实全面发展学生体能,促进学生身心健康,更展现了体育教学"以学生发展为中心,重视学生主体地位","关注学生个体差异与不同需求,确保每一个学生受益"教学理念,还彰显了学校办学特色;其次,借助游戏活动的处理方式、