研究目的:2015年9月中国杭州成功申办第19届亚运会,杭州自此进入亚运时间,届时,杭州将云集全亚洲顶级运动员、各参赛国随队人员和各大媒体电视台记者,这不仅对场馆、交通、住宿、饮食等保障提出较高要求,也对语言服务提出了较高要求。大多数亚运会参赛国都将英语作为官方或通用语言,故需要大量既精通英语又通晓体育的复合型人才,但由于我国复合型人才培养体系的缺失与培养机制的落后,致使体育英语翻译人才缺口极大,远不能满足亚运会的语言服务保障需求,为解决该困境,提出短期与长期相结合的优化培养路径,以期能填补这一缺口,保障杭州亚运会顺利举行。研究方法:1)文献资料法:通过中国知网、万方、超星等数据库,以"亚运会""国际赛事翻译""体育翻译人才培养"及"复合型人才培养"为检索关键词,选取了近10年内的相关文献共53篇。2)专家访谈法:通过访问杭州亚运会组委会委员、竞赛组织成员以及开设体育英语专业高校的教师、教授,梳理总结现阶段亚运会体育翻译的人才缺口和培养困境,并探讨当下体育翻译人才培养优化路径。研究结果:1现实诉求:国际性赛事的保障需要。亚运会是全亚洲规模最大的综合性运动会,2022杭州亚运会共设有共设40个大项,61个分项,将吸引众多亚洲国家前来参赛。由于大部分亚洲国家都将英语作为官方或通用语言,从赛事筹备、组织、策划到正赛阶段都不可避免要使用英语与这些国家进行对接,为保障杭州亚运会的顺利进行,需要有大量既精通英语又通晓体育的复合型人才参与到这一保障服务当中。2实施困境:体育翻译人才培养维艰。1)培养途径单一。从政府和社会的视角来看,体育英语翻译人才具有赛时的短时效应性与投入的得不偿失性,难以得到足够的重视,这直接导致了体育翻译人才在政府和社会层面上的缺失,仅依靠于体育高校产出的单一化培养渠道,无法做到满足大型国际赛事的人才需求。2)培养机制落后。目前体育翻译人才多由体育院校培养,但由于我国体育高校在体育翻译人才培养方面起步较晚,导致体育高校培养机制的落后。在体育英语翻译人才培养过程中,应注重将理论应用于实践,但目前我国开设体育英语专业的高校都仅将教学限制在理论层面,脱离实践的培养机制导致体育翻译人才产出缓慢。3)培养资源稀缺。体育高校通过将体育资源与外语教学相结合来达到培养体育翻译人才的目的,这就对学校的资源分配选择与教师的教学能力提出了要求。但当下,体育高校自身把握的优质体育资源不足,甚至不如一些综合类院校,这间接限制了人才培养需求端的资源配给,再加上体育英语专业教师多毕业于英语相关专业,对体育领域的认知不足使他们难以把控教学的要点与占比。教学资源和体育资源的匮乏致使体育英语翻译人才培养困难。3路径选择:短期速成结合长期培养。1)进行赛前培训:在赛前组织与赛人员培训,对精通英语的人员进行体育相关知识的教学,对通晓体育的人员进行英语相关方面的培训。2)明确培养目标:从长期来看,随着我国综合国力的不断提升,日后会有更多的国际性赛事在我国举办,因此应当明确培养目标,以服务国际性赛事为培养主题。3)加强队伍建设:优秀的教师队伍是培养出体育英语翻译人才的前提,对已聘用的教师在加强其体育知识的同时也要注重提升英语水平,对待聘用的教师应提出主动了解体育知识的要求,并进行聘任测试。4)拓宽实践渠道:体育高校及教师应积极为学生争取实践机会,通过翻译实践锻炼学生的实战能力和临场心理,并巩固所学的知识。研究结论:杭州亚运会的临近,对我国体育英语翻译人才提出了新的需求,但由于我国复合型人才培养的途径、机制与资源等问题,导致体育英语翻译人才储备不足,故提出进行赛前培训、明确培养目标、加强队伍建设、拓宽实践渠道等优化路径,以期从短期和长期解决这一困境。