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本文从“理性化教育”、“课程设置与学科素质和专业能力培养”、“研究型教学”和“激发教与学双方的积极性”4个方面,论述了“计算机应用技术学科”学生素质和能力的培养问题,重点提出教育应该改变以往的纯知识传授的观点,应大力推选研究型教学,从而增强学生学习的自主性、能动性、创新性,本文还探讨了该学科学生应具有的特征,提出“教是为了不教,学是为了探索”的教育目的。