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留守儿童问题一直以来都没有得到有效解决,虽然教师群体在教学工作和日常生活中都尝试着寻找到最佳解决方式,但依然效果不佳。追根究底在于大多数教师没有意识到留守儿童的实际需求所在,一昧地按照个人主观意愿安排关爱工作内容,导致该类学生并不能深入感受到教师的关怀。同时留守儿童缺乏关爱,不仅会影响该类学生的学习效率,在一定程度上还会使其走上人生歧途。对此教师必须要对农村留守儿童按照"具体事实具体分析"的原则开展对应的关爱工作,使留守儿童的内心能真正感受到爱与关怀。