本文从数学概念、符号抽象化和抽象分析法等不同的思维形式出发，结合抽象思维的特点和教学实践，探讨了培养中学数学抽象思维能力的训练方法。
随着新课改的进一步推进与实施，提出了核心素养的教育理念，在这样的环境下需要我们教师在日常教学活动中注重渗透学科核心素养。由于学生的思维正处于最活跃的阶段，而将核心素养
小学数学在学生生涯当中至关重要，对于学生日后的工作和生活有着重要的意义。随着新课标的实施改进，教师在针对不同学科知识点上采取不同的教学模式，在小学数学教学中，教师最常用
一般认为，教材难度是导致我国学生学业负担过重的直接因素。基于对重庆10所城乡小学校长的访谈，认为小学数学教材难度总体适中，但学生学业负担仍然较重，原因在于部分小学数学
为了有效的强化学生的基本功,提高学生的美术整体水平,我们可以将地方文化与当地艺术进行系统统筹,并导入文化传承与非物质文化遗产保护,从而与幼师专业美术技能结合,进行美
又名通灵涧、龙游南洞,位于云南开远市南郊10公里处,是开远亮丽的风景区,位居古阿迷八景之首。
Also known as Tongling Stream, Longyou South Cave, located in the south
以学生的学为出发点，以改善学习方式、激发学习主动性与学会学习为目的，针对学生学习中的问题，用"参与者知识观"设计学生的学习活动，用体现"学习形态知识"的学案代替体现"教
为了激发学生学习的积极性，教师在数学课教学时，应该打破传统模式，从诱导学生的学习方法，激发学习兴趣，培养综合能力入手，让学习成为一种乐趣、一种享受，进而产生强烈的探究冲动
在新课改的教育背景下，对于初中数学课堂提出了新的要求，要求学生不仅学到“四基”，还要让学生养成良好的自主学习初中数学习惯。原先那种在课堂上一味让学生被动接受新知，让学生
单元整体教学是新课标改革背景下所演变过来的教学方式，是指教师在教学过程中以教材自身编排的单元内容为整体，全面整合这一单元的教学，让学生的学习目标更加系统。单元整体教学