筋骨力防治去势大鼠骨质疏松的实验研究

来源 :全国老年骨质疏松专题学术研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiesenbone23
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大学化学教学仍需要激发学生的学习兴趣.本文通过对化学学科的全面了解;结合化学史;联系临床及生活实际;结合科研和化学学科发展前沿激发学生的学习兴趣.
伴随科学进步和知识不断更新的冲击,且解剖学课时一再被压缩,有必要对人体解剖学教学的各个环节重新审理和调整,以适应医学教育发展的需要.
在对八年制的教学改革中,北京大学医学部病理生理学教研室连续两年开展读书报告活动.教师介绍读书报告的书写要求和方法,并教授学生文献检索和利用网络资源的技巧和方法,学生利用业余时间查阅文献、通过小组交流讨论明确论文题目和方向,最终完成读书报告的撰写.文章最后根据教学的实施情况谈了思考和体会.
生理学网络课程建设应该以建构主义为理念、体现教育创新.网络课程的教学设计,要突出网络学习的自主性,强调网络资源用来支持学习,重视教学内容的基础性、扩展性和创造性的有机结合、重视网络课程的导航功能、自主学习的协同性与交互性的设计以及学习效果的评价与反馈功能.
在五年制和六年制解剖学教学模式改革的基础上,进一步探索了七年制人体解剖学教学模式的改革.新的教学模式优化了课程内容,更新了教学方法和教学手段,注重学生能力的培养,提高了教学效果.
创新人才培养,是我国高等教育改革和发展刻不容缓的重要战略任务.作为长学制医学教育中的重要组成部分,基础科研技能训练是实现创新人才培养这一目标的有力措施之一.基础科研技能训练是一种科学有效的教育方法和手段,为学生科研思维的建立、科研素质及科研作风的培养提供了可能,同时为同学们提供了施展才华的舞台,可以最大限度地挖掘人的创新思想、创新能力、创新人格和创新精神.
人体解剖学是系统解剖学和局部解剖学优化组合的产物。既适合培养基础宽、能力强、素质高的临床医学人才 的需要,又为学生进人后续的按器官一系统为中心的医学课程学习奠定扎实的蓬础。本文介绍了在人体解剖学课程教学中命题,考试成绩用教学软件分析结果,提出了在教学中实践体会.
医学院校留学生教育的发展使生物化学全英语教学成为亟待探索的课题.论文结合教学实践的经验和体会,从如下几个方面探讨了如何提高本科留学生生物化学教学质量:教材选取;教案与课件准备;课堂教学;复习与泛读材料;师生交流和教学资源的知识产权等.
在医学教育国际化发展的进程中,必须建立与培养高素质人才相适应的新教学模式.病理生理学作为沟通基础与临床各学科间的"桥梁"学科,使之尤其适于采用基于临床问题学习(Problem-Based-Learning,PBL)的教学模式.如何顺利实施这一教学活动是我们着重思考并探讨的问题.
第一阶段考试是天津医科大学1989年开始对临床医学专业学生完成基础医学课程学习之后,进入临床课程学习之前进行的综合考试.本研究根据教学实际对基础医学课程第一阶段考试方式方法进行了改革,进一步引导学生掌握学习的方法,激发了学生的学习兴趣;同时拓宽了学生的知识面,提高了学生理解知识、运用知识的能力.