【摘 要】
：
X86 虚拟化环境逐渐成为Web 服务器重要的部署环境，该环境中虚拟机不能直接访问硬件资源，如I/O 操作等必须通过虚拟机管理软件(VMM)，因而当I/O 访问密集时会极大地增加VMM 的性能开销。本文研究了一种面向X86 虚拟化环境的Web 服务器I/O 优化方法，该方法通过在VMM 加入一种缓存机制，减少虚拟机内部网络数据包的交换次数，从而降低I/O 虚拟化的开销。实验结果表明，该方法能有效降
【机 构】
：
中国科学院软件研究所 软件工程技术中心,北京市 中国 100190;中国科学院研究生院,北京市 中国 100049
【出 处】
：
第十一届全国软件与应用学术会议(NASAC2012)
论文部分内容阅读
X86 虚拟化环境逐渐成为Web 服务器重要的部署环境，该环境中虚拟机不能直接访问硬件资源，如I/O 操作等必须通过虚拟机管理软件(VMM)，因而当I/O 访问密集时会极大地增加VMM 的性能开销。本文研究了一种面向X86 虚拟化环境的Web 服务器I/O 优化方法，该方法通过在VMM 加入一种缓存机制，减少虚拟机内部网络数据包的交换次数，从而降低I/O 虚拟化的开销。实验结果表明，该方法能有效降低X86 虚拟化环境中的I/O 开销，提高Web 服务器性能。
其他文献
本文提出了一种针对重叠书写的中文手写句子实时识别方法.采用切分和识别集成的字符串识别框架，首先用支持向量机判断新输入的笔划是否属于新的笔划块，并对笔划块进行合并得到候选字符，进而用单字分类器对候选字符进行识别得到候选类别，形成一个候选切分-识别网格.每当提笔时间大于设定的阈值时，系统假设字符串输入完毕，并对候选切分-识别网格进行最优路径搜索得到句子识别结果.本文方法充分地利用了笔划块的几何信息，针
本文研究的主要问题是， OCR系统在处理维吾尔文和中文、英文混排文档时会碰到的文种鉴别的问题。我们主要研究在文本图像经过切分处理形成的单字符图像后，如何进行文种判别，来为选择合适的OCR核心提供依据。我们提出的方法是用一组Gabor滤波器来提取特征，并利用支持向量机来分类。我们做了两类实验，首先验证了上述方法在训练和测试样本上的性能，然后又比较了在分别引入PCA和LDA作为降维方法的情况下，两者性
迄今为止国内外对留学生汉字书写行为的研究对象大多为留学生书写的“成品字”，是静态的书写结果。鲜有建立在较大规模动态手写汉字库基础上，对书写者、书写环境、书写结果和书写过程等全面书写行为信息进行研究。建设包含书写结果、书写过程、书写者和书写环境等全面书写信息的留学生动态手写汉字库，并在此基础上进行标注，不仅可以作为对外汉语教师、对外汉语教学科研人员，以及相关领域的研究人员的数据资源，有助于对外汉语教
甲骨文考释在甲骨学研究中是一个重要课题，针对甲骨文的特点，提出了一种基于语义的模糊匹配算法，该方法把语义的理解和模糊模式匹配相结合，从而辅助甲骨文学者进行考释工作。
甲骨文字是有别于现代汉字的一种雕刻在牛骨或龟甲上的象形文字。现代汉字字形的计算机描述方法不能完全应用于甲骨文字形的描述。基于甲骨文字形多变，异体字多等特点，提出了一种基于甲骨文字形描述库的字形特征提取和编码算法，该算法不仅可以实现甲骨文字形的基本的输入输出运算，而且该算法的编码方案不这依赖任何操作系统，便于自动生成多种甲骨文字形。
本文详细介绍了已建成的“非汉字文化圈学生错别字数据库”，该数据库客观反映了外国学生在汉语学习过程中的错别字现象，并为使用者提供了完备的统计检索功能；拟建立的网络应用平台系统将扩大其使用范围及语料和错别字信息收集途径，有利于为对外汉字教学研究构建一个资源丰富的学术平台。
本文中从出版文献收集甲骨文中表示动物名称的60多个文字，建立了一种形式化的构形表示方法，研究了这些文字之间的相似性和距离。有关结果可用于构造甲骨文动物名字的认知网络。
软件文档及其程序代码之间的关联性或可追踪性分析是软件分析、理解的重要基础。本文探讨了软件的中文文档和程序代码中蕴含的主题及其相关性。针对软件文档的章节结构和词汇空间，以及程序代码结构、标识符命名空间、注释风格等方面的特点，在LDA模型的基础上提出了一种基于主题词的软件中文文档与代码间关联关系的分析方法。该方法依据词汇的香农信息提取文本段的主题词。实验结果表明，主题词分析方法与LSI模型分析方法相比
需求模型到软件体系结构(SA)模型的转换是软件工程领域的一个研究热点。针对DERM所建立的ACP风格的需求模型，以扩展Petri网风格的SA模型为模型转换的目标，以行为映射为模型转换的依据，提出了一种将需求模型转换为SA模型的方法。首先，讨论了模型转换的整体思路；其次，将行为特征模型中的各个结点转换为SA模型中的构件和连接件，并提出了相应的转换规则；再次，讨论了属性特征模型中主动属性特征的转换，并
随着国家教育信息化的发展，远程教育成为一种越来越重要的教学模式。目前以“中国教育在线”为代表的大多数远程教学平台只提供了文本课件、视频/音频等静态教学资源。这些资源缺乏交互性，难以向学生精细化再现其制作过程与教学场景，无法满足互动教学的要求。此外，这些教学资源数据量通常较大，不适于在网络上及时传输，难以保障远程教学的及时性和实效性。本文在分析远程教学需求以及所面临的挑战基础上，提出了一种基于记录/