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全球化的浪潮下，设计教育所面临的是一个复杂、多元化、全球化、领域交融、在新的体系下探索共生并将在设计的各个方面产生新范式的时代。传统意义上的设计概念将发生的转变其本质是每一次产业革命带来的升级对“设计”这个概念的重新定义及其所涵盖范围乃至研究方法的一次反思。兴起于20世纪80年代的复杂性科学揭示了自然界和人类社会的产生、发展和运作的非线性特征，环境艺术设计学科作为一门在上世纪早就被定义边缘又综合的学科，其必将建立在系统性的科学与艺术设计学领域学科交融的联系框架下，从一种“机械时代”基于“物”的设计观念转化为“生命时代”基于“科学研究”的设计观念。