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本文简要论述了鼓励教师拟定个人规划，激发自主发展的主观愿望、鼓励读书学习，营造自主发展的文化环境以及搭建多种平台，创建体验自主发展的人际环境。
转换领导角色，促进教师自主
【摘 要】
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本文简要论述了鼓励教师拟定个人规划，激发自主发展的主观愿望、鼓励读书学习，营造自主发展的文化环境以及搭建多种平台，创建体验自主发展的人际环境。
【机 构】
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中关村一小
【出 处】
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北京教育学院
【发表日期】
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2006年7期
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