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工学结合课程的知识点分布零散,不利于学生形成整体性的知识架构,造成学生独立设计与建构综合性工作任务能力的缺失。应用"项目自顶向下多级分解"教学法,通过初级、中级、高级等三个能力培养目标不同级别的自顶向下项目分解过程,使学生形成系统的专业知识体系,增强学生对项目的整体设计与管理能力,促进学生职业竞争力(设计与建构能力)的提高。