【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入发展，如何进行有效的学习和提高课堂的教学效果已然成为学校和教师工作的思考重点。新形势下的教学过程中，小组合作学习以及课堂情境教学等等新式教学方法大量涌现。但随着很多方法的深入实践，发现要提升小学语文教学效果还须从学生倾听习惯入手，在教学中调动学生学习语文的兴趣。在研究当前小学语文教学会发现语文课堂教学中容易出现学习效率低下的现象，因此要提高语文课堂教学的实效性就必须培养学生
【出 处】
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新课程背景下的教学设计与实践研讨会
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随着新课程改革的不断深入发展，如何进行有效的学习和提高课堂的教学效果已然成为学校和教师工作的思考重点。新形势下的教学过程中，小组合作学习以及课堂情境教学等等新式教学方法大量涌现。但随着很多方法的深入实践，发现要提升小学语文教学效果还须从学生倾听习惯入手，在教学中调动学生学习语文的兴趣。在研究当前小学语文教学会发现语文课堂教学中容易出现学习效率低下的现象，因此要提高语文课堂教学的实效性就必须培养学生学会倾听，养成良好的听课习惯。让学生在听课的过程中清楚需要学习什么？要怎样学习？学生养成良好的倾听习惯可以更加快速的融入到语文课堂学习中去，从而提高听课效率，有更好的学习体验。因此，本文首先通过探究学生养成倾听习惯的重要性，探索学生不愿倾听的原因，进而提出如何帮助学生养成良好倾听习惯的策略，以供参考。
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