【摘 要】
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儿童孤独症是广泛性发育障碍中最具有代表性的疾病，是以严重的社会交往障碍、语言发育障碍和狭窄兴趣、重复刻板行为为特征的临床表现，同时伴有不同程度的智力低下及显著的社会适应能力缺陷的一种疾病。随着人们对孤独症认识程度的提高和诊断工具的改进，孤独症的患病率(诊断率)呈现逐年升高的趋势。2008年，联合国设立每年的4月2日为“国际孤独症日”。因此，孤独症已成为需要紧急关注的全球公共健康问题。至今为止，孤独
【机 构】
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哈尔滨医科大学公共卫生学院 150081
【出 处】
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中华预防医学会儿少卫生分会第八届全国学术交流会
论文部分内容阅读
儿童孤独症是广泛性发育障碍中最具有代表性的疾病，是以严重的社会交往障碍、语言发育障碍和狭窄兴趣、重复刻板行为为特征的临床表现，同时伴有不同程度的智力低下及显著的社会适应能力缺陷的一种疾病。随着人们对孤独症认识程度的提高和诊断工具的改进，孤独症的患病率(诊断率)呈现逐年升高的趋势。2008年，联合国设立每年的4月2日为“国际孤独症日”。因此，孤独症已成为需要紧急关注的全球公共健康问题。至今为止，孤独症尚无特效的药物治疗，目前世界各地均以开展早期的教育训练作为首选的治疗方法。本文采用结构化教学、感觉统合训练、多感官刺激等综合训练方法，对在哈尔滨医科大学儿童发育行为中心训练的35例孤独症患儿的疗效进行了观察。
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