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在阅读教学中，教师应充分发挥学生的主体作用，有目的地指导学生朗读，运用教师示范读、眼睛走在嘴前边、恰当地停顿、表演读、在情境中读、配乐朗读、回环读等方法，不但能使学生在朗读中理解课文，感受课文的思想感情，并且能唤起学生的读书热情，让学生的情感与作者的情感产生共鸣。
浅谈小学语文朗读指导
【摘 要】
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在阅读教学中，教师应充分发挥学生的主体作用，有目的地指导学生朗读，运用教师示范读、眼睛走在嘴前边、恰当地停顿、表演读、在情境中读、配乐朗读、回环读等方法，不但能使学
【机 构】
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融安县第二实验小学 广西融安545400
【出 处】
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中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会
【发表日期】
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2018年期
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