足球作为"世界第一运动"有着极为广泛的影响与球迷基础。现代足球是一项集体运动。足球场上队员人数多,配合复杂,现代足球发展趋势更是在对抗更加激烈的同时,追求快节奏的攻防转换。足球比赛最大的特点是:在任何情况下都存在无限多的可能,且场上局势变化极快。足球是一种变化极强的比赛,足球运动员要想掌控比赛,获得胜利,球技与意识缺一不可。这些特点在对足球运动员的身体素质、技战术水平提出更高要求的同时,也对其心理技能提出了挑战。因此我们在努力改善球员技术的同时,也应逐步加强对球员心理水平的关注。高水平球队之间的切磋,除了技战术之外,球员之间心理层面的较量也起到决定性因素。期望通过测量不同位置的大学生女子足球运动员注意力特征,将结果进行比较,分析不同位置之间注意力特征的差异,不同位置是否会有其独特的注意力特征,或是某一位置是否会在某一维度上表现出独有的特点?在理论层面上为今后更有针对性的心理技能训练提供理论支持,为今后运动员注意力特征的研究提供参考资料和理论依据;在实践层面上,为足球运动员的选材提供参考标准,使结果不只停留在理论层面,更在实践应用的方面得到利用。研究致力于分析大学生女子足球运动员注意力特征,以及注意训练的使用情况。研究运用心理测量法、问卷法、访谈法等,通过psykey运动心理测评系统和自编问卷相结合,对30名女子足球运动员进行注意力特征分析。研究被试均选自北京师范大学女子甲组足球队:北京师范大学女子足球队,是中国大学女子足球中最优秀的球队之一。球队成立至今,在全国各项女足比赛中多次获得全国冠军并连续15次获得北京市高校联赛冠军。近期成绩包括:2017年全国大学生女子室内五人制足球锦标赛冠军、2017年中华人民共和国第十三届学生运动会大学女子足球冠军、2018年亚洲大体联亚洲杯中国大学生足球选拔赛女子组冠军等。在心理测量部分,选用安装有psykey运动心理测评系统~?的电脑、签字笔、问卷、秒表等工具,所有四个维度注意力测量以及调查问卷大概需要每名被试用20分钟完成。在被试进行测试时,选择一间宽敞明亮的的房间,要求房间安静、整洁、座椅可调整至舒适位置。在测试开始前,主试需先向被试说明实验内容及程序,并要求被试阅读指导手册,确认理解后开始测试。被试在每个测试之间有1分钟进行调整休息。问卷部分根据本研究所需的注意训练相关问题设计了"高水平足球运动员注意力训练调查问卷",共向参与研究的运动员发送问卷30份,回收问卷30份,有效问卷30份,有效率100%。问卷内容包括:被试训练年限等基本信息的调查、注意训练使用情况。研究结果:(1)在场上不同位置的高水平运动员注意能力存在一定规律,且不同位置所表现出的注意特征与其在场上的任务有一定联系。门将位置上,运动员注意稳定能力显著优于其他位置运动员(P≦0.05);中场位置上,运动员注意分配能力有一定优势;前场位置上,运动员注意转移能力最强且极为显著(P≦0.01)。通过对门将、后场、中场和前场不同位置运动员四维度注意的分析可以看出,在场上不同位置的高水平运动员的注意能力存在着一定的规律,且不同位置所表现出的特征与其在场上的任务有着紧密联系。这与运动员在多年训练竞赛中因其场上位置的特点,长期使用某一种或多种特定注意能力有关。(2)心理技能训练在高水平运动队中使用较少,高水平大学生运动员在日常训练中很少接受系统的注意能力训练。运动员与教练员对注意训练的重视程度不够。教练员将精力更多放在运动员的技术动作和训练内容的安排上,教练员在应对运动员出现注意力涣散等情况时,往往采取简单的提醒等手段,但并未进行有针对性的手段改善其注意能力。