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导论课,是一门课程的开篇之作.导论课成功与否,直接影响学生对后续内容的学习热情.本文介绍一种新颖的高校《自动控制原理》导论课的设计理念:尝试阐述社会活动过程中,自动控制基本原理所起的巨大作用;从更加宏观的视野,考察"负反馈与稳定性"、"折中"、"多元化"等思想在社会科学和自然科学领域中的普适性意义;从而激发学生主动学习控制、积极领悟哲思的兴趣.