论文部分内容阅读
土与结构动力相互作用是当代力学领域的前沿性研究课题,具有很强的实践性。本文对土与结构动力相互作用的研究历史与现状进行了介绍,简要综述了当前土与结构动力相互作用的研究方向和研究方法。
土-结构动力相互作用研究进展综述
【摘 要】
：
土与结构动力相互作用是当代力学领域的前沿性研究课题,具有很强的实践性。本文对土与结构动力相互作用的研究历史与现状进行了介绍,简要综述了当前土与结构动力相互作用的研究方向和研究方法。
【机 构】
：
沈阳建筑大学土木工程学院
【出 处】
：
土木工程建造管理
【发表日期】
：
2009年01期
其他文献
目的:基于网络药理学及分子对接技术初步探讨白果抗氧化的作用机制。方法:通过TCMSP数据库收集白果活性成分及靶点;利用GeneCards、OMIM和NCBI数据库对抗氧化靶点进行收集;利用STRING数据平台对药物和疾病靶标进行蛋白质-蛋白质相互作用分析（PPI）,并将结果导入Cytoscape3.9.1软件,拓扑分析得到核心靶点;基于核心靶点通过DAVID数据库进行GO功能富集分析和KEGG通路
时空观是历史学科核心素养之首,对提高学生知识综合能力、构建历史框架、应对中考复习都具有不可磨灭的作用。在初三复习课中,通过"确定复习主题——运用年代尺了解事件大背景——使用流程图构建系统的知识体系——中外横纵联系,树立宏观时空观——巧画思维导图,内化巩固基础知识"这样五个步骤来培养学生的时空观素养,是简单而有效的方式,能快速提升学生时空观素养,提高学生综合能力。
运动技能习得不仅是“离身”的，更是“具身”的。身体是运动的身体，技能是身体运动的技能。运动技能习得方式是在运动任务问题情景下“身体—大脑—环境”互动与耦合的生成动力学模式。运动技能学习是一种身、心一体化活动，身体既是学习的主体，又是学习的客体，是主、客体相互作用的对立统一过程，可分为主体-客体化、客体-主体化和主、客体一体化3个阶段。同时，运动技能具身性习得表现出机械化、协同化与自动化3种形式。运
自新课程改革实施以来,初中学生英语听说能力明显增强,而读写的能力则稍显滞后。基于此,初中学生写作能力吸引了越来越多研究的目光。很多新式的教学方法运用而生,以期帮助初中学生提高写作能力,而最具影响力的过程教学法开启了初中英语写作教学的新篇章。过程教学法本质上是一个教学的过程,通过激发学生学习的主体性,从而提升学生英语写作的兴趣和能力,而教师则是教学过程的监督与指导者。本文从过程教学法的创作性出发,分
进入“人工智能+教育”时代,人工智能技术与高中化学教学的融合是目前的研究热点。“可见的学习”理论被誉为教学的“圣杯”,认为教师的教学应该是一种基于证据的实践。由此,如何在高中化学教学中让学习“可见”是提高教学有效性的关键。综合两者,本研究以高三复习难点《水溶液中的离子平衡》单元教学为例,旨在基于“可见的学习”理论,探索如何在高三化学教学中运用人工智能技术使学习可见,根据可见学习的结果评价课堂教学质
＜正＞10 10月管理要点10.1 中耕桃树的根对氧气的需要高于其他果树，一般在土壤中的氧气含量达到10%时，根才能生长，氧气含量在5%以下时，根系生长受阻，氧气含量在2%以下，生长差，甚至窒息死亡。桃树根系喜疏松土壤，在土壤封冻前对行间土壤进行深翻，以增加土壤的通气性。在深翻时要注意保护根系，防止伤根过多，导致树势衰弱。深翻深度以10～20厘米为宜。桃属浅根系树种，根系分布很有规律，大部分为水平
期刊
为防止采煤工作面初采坚硬顶板悬顶问题诱发的灾害事故，以木瓜煤矿10-201工作面赋存坚硬顶板为工程背景，提出采用定向预裂爆破卸压技术主动地在顶板岩层内创造结构弱面，从而实现坚硬顶板弱化的效果，基于此，设计了切顶钻孔参数，现场试验确定了爆破钻孔装药结构，技术应用后，缩短了坚硬顶板悬顶长度，降低了工作面初次来压强度，证明了定向预裂爆破卸压技术的优越性和合理性。
根据矿井瓦斯涌出量预测方法对下霍矿2307综放面瓦斯来源进行了分析，采用数值模拟研究的方法对煤层瓦斯抽采半径进行了考察，确定瓦斯抽采方案，并进行后期效果考察。研究结果表明，2307工作面瓦斯来源于本煤层和邻近层，抽采钻孔间距3 m比较合适，采取顺层钻孔预抽本煤层瓦斯、高位钻孔抽采采空区瓦斯的综合措施后，工作面回风隅角、回风巷瓦斯浓度均低于1%，取得较好安全经济效益。
综述健康行动过程取向（health action process approach, HAPA）理论模型在糖尿病病人中的应用研究进展。提出可以运用HAPA理论模型预测、解释、分析老年糖尿病病人健康相关行为，构建基于HAPA理论模型的护理干预方案及健康教育方案，改善老年糖尿病病人的健康结局，为老年糖尿病病人护理提供参考。