浅谈语文课教学中比较教学法的点滴体会

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人们常说"不怕不识货,就怕货比货。”这儿所说的比就是比较,比的主客体就是"货”,"货比货”即是指把两种以上有一定联系,有相同条件的货放在一起,辨别真伪优劣,分出异同高下,以达到识货的目的。简而言之.就是同中求异,异中显优。
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围绕电台发射机系统中的“三满”中满功率的要求,本文讨论了机器满功率工作时机器运行更稳定的情况。针对发射机运行一段时间降功率的问题,寻找原因,讨论分析。通过对一款5KW发射机前级功放进行改进,使机器运行稳定,取得了较满意的效果。
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强调:学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体。语文教学应在师生平等对话的过程中进行,教师是学生学习活动中的组织者和引导者。
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情趣可以引发小学生积极的学习心理,可以激发学生的求知欲,使学生积极主动地探求、发展。将学生引入求知的境界,为他们学习整篇诗歌兴趣盎然的思考探究奠定了基础。根据小学生的认知规律和这篇诗歌的简明易懂的特点,没有花更多的时间去讲解,而是通过自由读、找好朋友读、指名读、竞赛读、小组合作学习等形式引导学生读中感悟,从而激发了学生对大自然的喜爱;在读中感受诗歌的语言美,从而积累了语言。运用了电教为教学服务的手