【摘 要】
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数学知识的掌握,对于学生来说。往往会觉得枯燥。因此，数学教学内容应力求从学生熟悉的生活情境出发，选择学生周围的事物设计数学问题，联系生活讲数学，把生活经验致学化,数学问题生活化，体现“数学源于生活,寓于生活,用于生活”的思想，让学生真正体验数学与生活的关系,从而激发学生学习数学的兴趣,增强学生对数学知识的应用意识,培养学生的自主创新和解决问题的能力。
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数学知识的掌握,对于学生来说。往往会觉得枯燥。因此，数学教学内容应力求从学生熟悉的生活情境出发，选择学生周围的事物设计数学问题，联系生活讲数学，把生活经验致学化,数学问题生活化，体现“数学源于生活,寓于生活,用于生活”的思想，让学生真正体验数学与生活的关系,从而激发学生学习数学的兴趣,增强学生对数学知识的应用意识,培养学生的自主创新和解决问题的能力。
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