【摘 要】
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本研究基于跨文化适应理论,以14位赴菲律宾汉语教师志愿者的跨文化适应状况为研究对象,采用质性研究方法,对其在菲律宾教学期间(10个月)的社会文化适应与心理适应展开研究。
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本研究基于跨文化适应理论,以14位赴菲律宾汉语教师志愿者的跨文化适应状况为研究对象,采用质性研究方法,对其在菲律宾教学期间(10个月)的社会文化适应与心理适应展开研究。从影响跨文化适应的内外因素的角度分析了志愿者教师在菲律宾期间存在的跨文化适应问题,并据此探讨了应对策略。论文最后结合研究结果对赴菲律宾汉语教师志愿者的跨文化适应提出了相关建议。
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