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本案例依托山东省科技馆常设展厅与伯努利现象及原理相关展品作为活动的起点和认知目标，利用探究式学习的思路借助展厅固有资源青少年科学体验区开展手工式课堂教育；借助展厅科普教育交流平台开展互动式趣味游戏；借助展区森林王国的情境并融入科普剧情，通过丰富多彩的角色上演一场科学盛宴，与展厅静态的参观环境相得益彰。