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本文阐述了如何用教育心理学指导《电路原理》课程教学的具体做法:1 注意非智力因素对学习效果的影响,在激发学生学习动机和培养学习兴趣方面下功夫;2 注意迁移效应的作用,引导学生有效利用已有的知识;3 采用启发式,注重培养学生思维能力和分析解决问题的能力.
注重用教育心理学指导《电路原理》课程教学
【摘 要】
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本文阐述了如何用教育心理学指导《电路原理》课程教学的具体做法:1 注意非智力因素对学习效果的影响,在激发学生学习动机和培养学习兴趣方面下功夫;2 注意迁移效应的作用,引
【机 构】
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中国人民解放军后勤工程学院(重庆)
【出 处】
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中国电工技术学会2004年电工理论与新技术学术研讨会
【发表日期】
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2004年5期
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