大学生心理健康素养潜在类别及其在心理弹性、应对方式上的差异

来源 :第二十三届全国心理学学术会议摘要集(下) | 被引量 : 1次 | 上传用户:wangbp20021225
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目的:心理健康素养是个体在促进自身及他人心理健康,应对自身及他人心理疾病方面所养成的知识、态度和行为习惯。心理健康素养的提升是改善大学生心理健康的重要途径。本研究旨在了解大学生的心理健康素养现状,并探索其与心理健康的重要保护性因素如心理弹性、积极应对方式及危险性因素如消极应对方式之间的关系。方法:选取在校大学生10583名,使用国民心理健康素养问卷、心理弹性量表(CD-RISC)、简易应对方式问卷(SCSQ)进行测评。采用潜在剖面分析探究心理健康素养的潜在类别,并探讨心理健康素养潜在类别与心理弹性、应对方式的关系。结果:大学生心理健康素养可分为低水平组(7.94%)、中等水平组(62.72%)和高水平组(29.34%) 3种潜在类别。不同潜在类别的大学生在性别、年级、居住地、父母受教育程度、家庭社会经济地位上差异均有统计学意义(P<0.01)。心理健康素养潜在类别与心理弹性、应对方式水平密切相关。大学生心理健康素养得分与心理弹性得分(r=0.398,P<0.01)、积极应对方式得分(r=0.419,P<0.01)正相关,与消极应对方式得分(r=-0.102,P<0.001)负相关。不同潜在类别大学生心理弹性、应对方式各维度得分差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:以个体为中心的潜在剖面分析基于心理健康素养的本质特征将大学生分类,揭示了大学生在不同心理健康素养维度上反应特征的差异及各类别人数的比重,有利于进一步研究不同潜在类别大学生群体的特点,面向不同亚群体提出针对性干预措施,促进大学生心理弹性的提升及积极应对策略的使用。
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