【摘 要】
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新课程的改革，都在显示着教育在新时代背景下的轰轰累累的改变。随着素质教育的不断发展，新课程改革的不断深化，快乐教学的理念在当前所施行的新课程标准中已经被明确提出来了。众所周知，兴趣是最好的老师，兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。但是学习兴趣主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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新课程的改革，都在显示着教育在新时代背景下的轰轰累累的改变。随着素质教育的不断发展，新课程改革的不断深化，快乐教学的理念在当前所施行的新课程标准中已经被明确提出来了。众所周知，兴趣是最好的老师，兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。但是学习兴趣主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。特别在语文教学中，由于语文课内容丰富，语言博大精深，小学生只有对语文教师所讲述的语文知识感兴趣，那么，语文知识的学习对于小学生来说才会是一件幸福且快乐的事情，他们才有学习的兴致，才会有学习的积极性和主动性，有了兴趣，要想达到事半功倍的效果必然不会是一件难事。
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