职业技能竞赛及其对计算机教学改革的意义与实践研究

来源 :2018年中小学教育减负增效专题研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaoPhaiM
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  根据 2014 年全国教育事业发展统计公报显示:截止 2014 年底全国共建有 1.9 万所中等职业教育学校,共招收 619.76 万名学生,占高中阶段教育招生总人数的 43.76%;中等职业教育在校生有 1755.28 万人,占同龄阶段教育在校总人数的 42.09%.中等职业教育是当前我国教育事业必不可少的组成力量,办好中等职业教育已然成为促进国民经济发展和社会进步的强大助力.基于职业教育的内在要求,职业学校的教育需要在培养学生理论知识的同时,强化学生的实践操作能力.在学校中树立“普教有高考,职教有竞赛”的行动理念,定期开展职业技能竞赛,已成为激活职业院校办学活力,摆脱职业院校发展困境的必由之路.
其他文献
“习惯成自然.”习惯是反映一个人综合素质的重要指标,影响工作效率和生活质量,还可能会影响一生的成功与幸福.3-6 岁是个体毕生发展中十分快速且最重要的关键期,也是幼儿习惯养成教育的初始期.著名教育家陈鹤琴先生说:“习惯大部分都在幼年养成的.它是人类动作的十分之九.”可见,幼儿时期的习惯培养是至关重要的.良好的习惯是一个人独立于社会的基础,所谓养成教育,是针对幼儿不良习惯的积极引导与良好行为习惯培养
通过对比可以发现,《道德与法治》课教材中关于法治知识的内容比例大大增加,旧版教材中较为浅显的知识点却在新版教材中进一步延伸,并增强了理解要求。例如,八年级《道德与法治》课教材大大增加了国情和法律相关知识的比例。因此,教材内容晦涩偏深,很多初二年级教师认为这是最难讲授的一册教材。深度教学的目标是突破课堂教学中普遍存在的表面教学这一局限性,主张通过知识教学的深度处理,引导学生进入深度学习。深度教学追求
随着素质教育的深入和新课改的实施,对于初中的数学教学和学习提出了更高的要求,思维发展是初中数学教学的主要目标,数学思维在形成理性思维的过程中发挥着重要作用,因此,研究初中优化学生思维的实验对于提高初中数学课堂教学实效的研究具有十分重要的意义。初中数学教学中,培养学生数学能力,发散学生思维,促进思维方法转变是数学教学的重点内容。教师要教给学生解题思维、解题方法等数学技能的同时更重要的是培养学生的思维
家庭是幼儿出生的地方,也是幼儿最早接触的微型社会环节,与此同时,家庭中的父母也是幼儿最早接触的除自己外的重要他人。童年期的经验对人一生的发展有重要影响。儿童的童年期主要是在家庭中度过。作为幼儿生活的主要环境-家庭,对幼儿的影响是巨大且深远的。因此创设和谐温馨有爱的家庭环境,能够让幼儿安全健康的成长。家庭教育是一个人的启蒙教育同时也是一个人的终身教育,家长与儿童之间的这种血脉关系是社会环境中任何关系
语文阅读教学是语文教学的常态,课程改革以来,广大一线语文教师依据新课改的理念对阅读教学做了有益的探索,语文阅读课堂呈现欣欣向荣的气象。但是,多次到基层调研听课,包括参加各级的公开课,总能发现一些遗憾,甚至会是明显的问题。归纳如下:教学目标设置不当,没有课标统领,没有系列规划;教师的角色没有真正转换,包办太多,学生的主体性发挥不好;教学过程无序,师生自由发挥,课堂有效时段不足;对文本的解读浮光掠影,
通过对这一课题的研究,改变传统教学中重知识传授轻能力培养、重考试成绩,忽视知识获取过程的落后现状。通过研究为教师进行地理教学提供理论依据和具有一定借鉴意义的操作方法,同时引起广大地理教师对地理教学的重视,从而发挥现代信息技术对地理教学的促进作用。通过研究为学生动手、操作、获取知识提供了多种途径,激发学生兴趣,培养学生地理素养。
阅读,一直是世界各国和各地区在教育领域里的重要研究课题。目前,越来越多的国家和地区正积极地推进全民阅读,尤其是对青少年的阅读,各个国家和政府给予了高度的重视,特别是西方国家,阅读早已成日常学习和生活的重要组成部分。近年来,中国的政府十分关注培养青少年的阅读兴趣和习惯,高度重视发展和提升青少年的阅读能力。研究者认为,既要加强青少年的母语阅读,又要重视青少年的外语阅读,外语阅读对于青少年的语言和全人的
各类研究和调查数据表明,现阶段中小学生的心理健康问题日趋严峻,其中以人际关系敏感、行为异常、心理承受障碍等表现较常见,有的还有抑郁、焦虑、厌学、自杀等现象,这些问题的存在对学生健康成长的负面影响不言而喻。心理健康是指个人能够充分发挥自己的潜能,以及妥善处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。在人的多种素质中,心理素质是最基础的,是其它素质形成与发展的内在条件,没有较好的心理素质,其它素质
创造学是在20 世纪90 年代逐渐流行起的学科与思维方式。顾名思义,创造学就是一门研究发明创造的学问。运用人类的智慧对现有的知识、方法等进行不断地更新,在创造中不断地发展与前进。对小学语文教学进行创造性的研究,不断地提高教师的理论研究和学习的方法,更要通过教师的创新性启发,从而激发学生的兴趣,挖掘学生的认知潜能。
物理源于生活,并最终回归生活,走向社会。新课程标准明确指出物理课程应引导学生明确物理学科知识与生活实际的密切联系,并要求在课堂教学中让这一联系得到充分展示和体验。因此,在新一轮课程教学改革中,更进一步强化生活化情境教学,力求通过情境教学,使学生体验物理学科的科学价值和实用价值,掌握科学探究的精神和方法,进一步培养学生的创新意识。让学生能够在愉悦的生活化情境教学初中习,掌握科学知识,热爱科学,应用科