【摘 要】
：
尝试运用，稳、躲、绕等运球技能冲过封锁线。主动参与游戏，感受篮球活动的乐趣。积极探究、分析进行闯关，增强克服困难的能力。科学化体现在四个部分的设计从情绪及动作的准备过渡到教学难点的突破及教学重点的达到过渡到知识点的巩固过渡到最后整理放松环节，环节过渡遵循了循序渐进的原则:科学化还体现在难点突破环节一一学习“稳”、“躲”、“绕”的运球动作，根据幼儿可能会碰到的难点，教师进行了有针对性的指导，首先通过
【出 处】
：
2016年浙江省幼儿体育与健康发展论坛
论文部分内容阅读
尝试运用，稳、躲、绕等运球技能冲过封锁线。主动参与游戏，感受篮球活动的乐趣。积极探究、分析进行闯关，增强克服困难的能力。科学化体现在四个部分的设计从情绪及动作的准备过渡到教学难点的突破及教学重点的达到过渡到知识点的巩固过渡到最后整理放松环节，环节过渡遵循了循序渐进的原则:科学化还体现在难点突破环节一一学习“稳”、“躲”、“绕”的运球动作，根据幼儿可能会碰到的难点，教师进行了有针对性的指导，首先通过幼儿自己的尝试发现好多幼儿过不了封锁线，然后分析总结冲封锁线的方法，接着借助图片和三个字的动作要领再次尝试，最后在游戏中进行检验，使幼儿对移动运球有了体验和尝试。游戏化体现在根据幼儿喜欢篮球比赛，喜欢姚明等篮球运动员的情况，教师就引导幼儿通过假想，想象自己是一名篮球运动员，设计了有竞争性的游戏:小小篮球赛，帮助幼儿满足参加社会活动的强烈愿望，从而推动幼儿心理向前发展。
其他文献
幼儿园体育游戏是幼儿体育的重要组成部分,是对幼儿进行全面发展教育的有机组成部分,幼儿体育游戏除了锻炼体能外,还有着更广泛的涵义.皮亚杰认为影响同伴合作的关键因素是自我中心,在幼儿园常常可以在体育游戏活动中看见一些幼儿独占玩具;个人争强好胜甚至于游戏规则不顾;活动中碰到困难很少找同伴协商而是找老师帮忙;遇到矛盾冲突会攻击对方或向老师告状.《纲要》"健康"领域的内容与要求指出:"在体育活动中,培养幼儿
探索身体不同部位、关节的弯，感受身体弯曲形状的丰富多样。尝试用身体不同的弯来游戏，发展身体的柔韧性、协调性及肌肉的耐力。重点:探索身体不同部位、关节的弯。难点:借助辅助材料，利用身体的弯来开展游戏。《我会弯》选自中班下主题“弯弯绕绕”，如果整节课以肢体的弯曲变化为主，形式较单一，运动量不够。如何使活动更具情景性、挑战性，并有效达成运动量?并梳理提升孩子经验。在主题开始部分的教学活动中教师己经引领幼
本活动的目标是尝试多种形式的桌子玩法，提高肢体的力量、协调性与平衡性。通过同伴激励和自我调整的方式挑战更高的难度。主动合作、克服困难，并思考解决问题的方法。本节课的运动量还是比较大的，在自由探索的时间段中可以让孩子补充点水份，擦擦汗，这样更有利于接下来的活动。在挑战难度的环节中应考虑到有个别胆小的幼儿不愿意尝试的，需要在旁边设置一个相对难度低一点的障碍，让这部分幼儿进行翻越，在获得多次成功经验后或
蹦蹦跳跳一直以来都是幼儿喜爱的活动方式，在这样的蹦跳运动中，他们热情活泼，积极向上，充满了活力，张扬了个性。而我们发现，进入中班后的孩子们，在跳跃活动中有双脚起步不，动作协调不稳的现象，那怎么样才能使得孩子在快乐尽情跳的同时又能准确的抓住跳跃的基本要领呢?借题动物，在情境中激发幼儿兴趣，让跳跃更得心应手，结合中班年龄段的孩子，主要还是以具体形象思维为中心，那么可以从模仿切入，模仿什么动物比较适合呢
通过藏匿与奔跑，提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性、满足幼儿的快感，体味不一样的捉迷藏的乐趣。锻炼幼儿的认识力和社交技巧。整个活动幼儿参与度较高，每个幼儿都能参与到活动中来;在丰富动作方式的基础上发展了动作技能，从而锻炼大肌肉群的功能和关节韧带的灵活性，动作协调能力增强，动作敏捷，反应较快，幼儿通过躲藏，寻找，抓捕，逃跑等一系列的动作，运用了身体各部位，促进了大脑的发育，也懂得保护自我和他人的身体
运用以手为主的肢体触觉蒙眼感知方向爬行，发展感知觉判断能力。体验蒙眼游戏的乐趣，勇于挑战并安全地活动。这节体育活动的构思源于中班主题《我快乐我勇敢》，就“勇敢”这个词的概念让小朋友在体育活动中渗透，首先我对“勇敢”的理解是幼儿去尝试一件觉得并不容易的事，这件事对他来说可能是困难的或者害怕的，所以我在这个活动中让幼儿使用了眼罩蒙眼去玩，但是“勇敢”也并不意味着任何事情都可以一鼓作气、横冲直撞地去做，
本活动目的是借助纸箱熟练掌握手膝着地爬行和弯腰半蹲走的动作技能，加强手脚协调能力。体验与同伴合作游戏的乐趣。注重各个环节的层次递进。单人开坦克。主要任务是让幼儿学会弯腰半蹲走开坦克。通过幼儿示范，徒手活动等环节，听口令做动作。主要是为阅兵游戏做好基础。阅兵游戏音乐比较缓慢，主要是让幼儿学好动作。为下个环节的加速开坦克打好基础。第二个任务是双人开坦克。比赛环节增加竞争意识，目的是锻炼孩子加速开坦克的
本活动目的是尝试学习用双手拉住布垫，双脚向前用力蹬地，使身体与布垫一起向前移动的动作技能。利用布垫的玩走、跑、跳等活动，体验身体运动的乐趣。整个活动中孩子们都沉浸在快乐的游戏情境之中，游戏内容比较丰富且运动量、运动密度都比较大，如何把控体育活动的密度，合理调节运动量是本次活动需要斟酌思考的。
本活动目的是在情景游戏中，能创造性开展运球游戏，提高控球和运球的能力。有兴趣主动参与游戏，有勇气坚持参与运动，发展身体协调性。积极探索各种闯关方法，并能与同伴合作开展游戏。活动以“闯关”为情境，符合大班幼儿游戏的特点。孩子们在这种有挑战性、竞赛性的游戏情境中，经常是百玩不厌，非常喜欢。游戏中，幼儿穿越“封锁线”的方法完全由幼儿根据自己的能力来选择，可以在高处钻过或低处跨过，也可以在低处钻过或高处跨
本活动目的是能积极尝试、大胆探索并初步掌握两人面对面快速平稳通过独木桥的方法、锻炼运动中的平衡能力，增强身体协调性、学会互助，懂得谦让，体验合作的快乐。