【摘 要】
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随着人类步入知识经济时代,社会对人才提出了更高的要求,因此,在新的世纪里,教育面临着严峻挑战.作为基础教育中极为重要的语文学科,该如何承担自身的责任,寻找并实现自身的价值,走出一条更为理想的语文之路,是值得每一位语文教师求索的重大课题.为了让语文教育更适应时代的发展需要,教育改革者们在努力寻找着突破口.“以阅读教学为龙头带动整个语文教育是一个标本兼治的通途”因为“阅读是未来教育的一块基石.阅读是语
【机 构】
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湖南省邵阳市洞口县又兰镇中心学校 湖南 洞口 422300 湖南省娄底市双峰县洪山殿镇太平中学 湖
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随着人类步入知识经济时代,社会对人才提出了更高的要求,因此,在新的世纪里,教育面临着严峻挑战.作为基础教育中极为重要的语文学科,该如何承担自身的责任,寻找并实现自身的价值,走出一条更为理想的语文之路,是值得每一位语文教师求索的重大课题.为了让语文教育更适应时代的发展需要,教育改革者们在努力寻找着突破口.“以阅读教学为龙头带动整个语文教育是一个标本兼治的通途”因为“阅读是未来教育的一块基石.阅读是语文之根,阅读是学习之母,阅读是教育之本,阅读能力是可持续发展的学习能力.学会阅读,才能生存,才能发展”.正是基于这样的认识,在语文阅读教学实践中,积极中学生语文自主阅读能力培养研究,寻求一条由应试向素质转变的可操作性强的语文施教之路.
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为了能切实完善提升学生文学素养的写作教学课程，作者收集并整理了大量相关资料，认真研读新的《普通初中语文课程标准（实验）》，做好相关的问卷调查和访谈，进行分析整合，较为认真地了解了我校初中阶段的学生写作水平和教师作文教学现状。结合自身在实际教学中的切身感悟，总结并提出了一些能够切实提升学生作文创作能力和写作技巧的可行性方案，对现今一线教育工作者的教学理念以及思维方法提出了一些建议，希望这些建议能对学
本文阐述了幼小衔接阶段儿童的心理压力研究，中国幼教工作者应转变观念，将幼儿纳入衔接的核心成员，关注、吸纳幼儿的感受与需要，构建儿童话语体系，赋予幼儿权利,知情同意权、自主选择的权利、积极参与权、语言表达权等。采用表露策略，通过谈话、绘画、沙盘等多种方式，让幼儿说出自己的压力感受和心理需求，有针对性的开展衔接工作，促进幼儿入学适应。培养幼儿积极应对方式和心理抗压能力，重视内在心理建设，教师和家长都应
教师是教学和管理活动的组织者和引导者，教师持有什么样的教育观念和思想意识，直接关系着教育和管理中的师生关系。教师在和谐师生关系的建立中起着关键作用，因而以教师为主导构建和谐的师生关系迫在眉睫。从学生的角度和立场出发，与教师建立和谐的师生关系，关键在于走近教师、认识和理解教师。虽然学生思想敏锐，思维活跃，他们在获取新知识、接受新事物上有一定的优势。但应看到，无论是学识水平还是文化素养或是社会经验方面
在数学学习中,学困生与其他学生相比,因为其压力会更大一些,因此心理方面可能存在两个极端:其一是过于自我,其完全无视数学学习的重要性,自己在主观上就对数学知识的获得忽视;其二是由于学生长期的学习困难,使得其自尊心受到了伤害,对自己的数学学习丧失了信心,信心的丧失让他们感到了极大的压力.在学习过程中,通过对学习者的分析可以了解到学生是否拥有正确认识自我的能力.而对于数学学习困难的学生而言,求知欲望低,
本文阐述了小学音乐课中培养学生表演欲望的研究，课堂上教师要留出一定的时间和学生一起唱，一起跳，营造出一种无拘束的气氛，请几位同学和教师一起来表演节目。这这样的师生互动合作，学生热情高涨，兴趣浓厚，极大地激发了学生表演的欲望，在培养学生音乐表演能力的教学过程中，教师要充分地尊重学生的个体差异，不拿这些差的跟好的去比，注重保护他们的自尊心。课堂是学生学习的平台，也是学生表演的舞台，教师要在课堂空间里引
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“翻转课堂”的实施促进语文教师反省自身角色，因应新课程改革的要求，促使语文教师角色由传统的“教书匠”向“引导者”与“研究者”转变，在不断地转变与提高中获得专业的发展。“翻转课堂”在增进差异化的教学中协助学习成就低的学生获得古诗词学习水平的提升，引导学生通过暂停、重复观看微课视频之后，将课堂时间解放出来增加师生之间的有效互动与交流。所以在古诗词教学中实施“翻转课堂”，根本的目的在于明确语文教师与学生
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