【摘 要】
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随着我国基础教育由应试教育转向素质教育，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育课程体系已初步形成，而素质教育的主要标志是学生由被动转向主动。《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”，全日制义务教育《课程标准》中指出：“在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我
【机 构】
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张家口市实验中学 张家口市宣化区四中
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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随着我国基础教育由应试教育转向素质教育，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育课程体系已初步形成，而素质教育的主要标志是学生由被动转向主动。《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”，全日制义务教育《课程标准》中指出：“在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。”因此，教师要确立学生是学习主体的意识，在课堂教学中真正发挥学生的主体作用。
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体育游戏起源于体育，是促进身体一般发展的活动性和娱乐性及竞技运动专项技术有密切关系的专门性游戏。体育游戏对于小学生身体素质的提高、智力的发育、团队意识的培养等因素的提高有着重要的作用。体育游戏娱乐性较强，容易激发小学生的学习兴趣，调动小学生参与的主动性与积极性。通过参与体育游戏可以促进小学生智力的发育、身体的发育、优秀思想道德品质的形成，同时培养学生机智、勇敢、有责任心，提高团队意识等良好品质。
21世纪是一个知识经济的时代，是人才激烈竞争的时代，它对人才的知识、技能提出了较高的要求。人才源自知识，而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。古人就有“书中自有黄金屋”之说。朱熹曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。
在国务院颁布的基础教育改革与发展决定中指出：在教学中要要开展多样化的学习方式，通过研究性学习、探究性学习，培养学生科学探究问题的能力和创新意识的精神，鼓励并帮助学生在同学之间实施合作学习，促进学生之间相互交流、共同发展，促进师生之间教学相长。新课改的培养目标是使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，要让学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和文化素养以及环境意识，要让学生具有可持续发展
随着课程改革的推进，各学科教学正从传统的应试教育向素质教育转化，生物学也越来越凸现出它的重要性。很多学生都喜欢上生物课，认为在生物课堂上心情比较轻松，可以汲取很多生活常识，尤其是没有中考的压力，但也正是不参加中考的原因影响学生对生物学的学习热情和兴趣。
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