“数与形的较量”教学案例分析

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跟随职校基础教育的改革,高职教育工作者们不仅仅止步于知识的教学,更追求着打造符合学生实际的活力课堂。本文以"直线与圆的位置关系"课题为例,阐述数形结合在数学课堂上的应用,从培养学生的自主学习能力着手,分析如何构建有效教学的活力课堂。
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目的:分析精神科病患医院感染的危险因素,探究综合性规范化护理的效果。方法:将我院在2017年3月至2018年10月之间收治的精神疾病患者200例作为研究对象,采用随机方法将这200例精神疾病患者分为两组,每组有100例患者,其中一组为实验组,另一组为对照组。对精神科病患医院感染危险因素进行分析,针对实验组采取综合性规范化护理措施,针对对照组采取常规护理措施,对比两组患者的医院感染率以及漏报率。结果
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信息技术与教育深度融合是从国家、课程到个体终身学习层面的必然发展趋势。从内外因分析来看,信息技术与整本书阅读深度融合在教学过程中面临着整本书阅读目标建构的混乱性困境、阅读内容繁杂的结构性困境和阅读评价体系的缺失性困境。解决路径应从明确进阶式的教学目标、统整聚合性的教学内容、建构数字化记录评价体系等方面入手,把握信息技术与整本书阅读从“应为”到“可为”的空间,从而为新课改的进一步推广助力。
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