用“和美”教育提升学校教育质量

来源 :全国基础教育“未来教育家论坛”(2011) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ceolq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文在国家开展教学改革背景下,从“和美”教育的角度,对提升学校教育质量的方法进行了探讨,主要论述了提高学校办学自主权,激发校长和教师的主体意识,进而使每一所学校都在追求并实践“和美”教育的过程中全面实施素质教育。
其他文献
真正的教育家往往具有良好的教育素质.这种素质既是教化的结果,也是个体自身努力的结果.本文研究了教育家素质培养要做到立足个体发展,转变教育观念,确立正确的教育观念,改进培
本文通过对教育家这一命题的思考,结合实践经验,总了出做一名教育工作者必须时刻努力学习,借鉴吸收先进教育理论,改进教育策略,更懂得必须具备实践精神,因为任何一位教育家都是从实
厦门大学图书馆区域研究资料中心成立于2010年.三年来,馆员们整合电子资源,构建特色数据库;关注本土文献,促成文献捐藏;为华侨牵线搭桥,协助华人寻根问祖;关注学术研究,参与
  The rapid rise of China and her sustained economic growth serves as an example of the long term vision of the government and the long history of the Chinese
会议
本文首先指出快乐教育是实施素质教育的重要方法,它包含着极其丰富的内容,主要提倡为孩子创造快乐的学习和生活环境,充分发挥孩子本身的潜能,让孩子主动地学习和快乐的生活。并从
本文通过对教育家职业素质的探讨,指出教育家应该投身爱的事业,坚定爱的理想,用爱的行动树立爱岗敬业的旗帜,以教带研,率先垂范,用爱心营造良好的科研氛围,要做到结合幼儿身心发展规
本文在教学改革背景下,对教研、科研、培训“三位一体”的区域教研模式的内涵以及区域化、系统化、开放性等特征进行了介绍,三位一体区域教研模式的操作步骤进行了介绍,进而从价
课堂教学既需要预设,也需要生成,预设与生成是课堂教学的两翼,缺一不可。预设体现对文本的尊重,生成体现对学生的尊重;预设的是课堂骨架,生成是课堂的灵魂,二者缺一不可。要让课堂
本文以参赛的7名运动员为研究对象,重点分析了运动员在比赛中的进攻、反功次数及效果;技术应用的类型;比赛时间;输分技术;分值以及处罚次数等方面进行了综合的研究,旨在为运动
本文首先就建构主义理论的知识学习观进行了介绍,阐述了建构主义理论的知识学习的知识、学生、师生角色、学习环境要素,探讨了搭脚手架式、抛锚式以及随机式三种基于建构主义理