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在我校陶艺校本课程开展的过程中,陶艺拉坯课程深受学生喜爱,然而多数学生在拉坯学习的过程中体验到了挫败感,导致三分钟热度,不愿继续学习。对此,我们从先从客观角度出发,通过降低课程难度来降低学生的挫败感,提升自信心与学习兴趣;其次,再从主观角度出发,对拉坯作品进行再创作,通过新颖的创作形式吸引学生积极参与到其中,创作出一件令自己满意的作品,以此来提升成就感,激发学习陶艺拉坯的持久兴趣。