【摘 要】
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落实义务教育"双减"任务,必须推进中小学课堂教学改革,提高学生课堂效率,让学生主动地学,快乐地学。文章结合新课标,在黄州区联合教研的背景下阐述了教师应深钻教材,利用生活场景激趣,多媒体直观演示辅助课堂教学,将课堂更多的交给学生,让小组合作带动全员参与,激发学生学习兴趣,培养学生学习能力,提高学生学习效率。
【出 处】
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年教育理论与实践科研学术研究论坛论文集（二
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落实义务教育"双减"任务,必须推进中小学课堂教学改革,提高学生课堂效率,让学生主动地学,快乐地学。文章结合新课标,在黄州区联合教研的背景下阐述了教师应深钻教材,利用生活场景激趣,多媒体直观演示辅助课堂教学,将课堂更多的交给学生,让小组合作带动全员参与,激发学生学习兴趣,培养学生学习能力,提高学生学习效率。
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目的 调查外周性眩晕患者抑郁情绪现状并分析其影响因素。方法 选择2020年2月～2021年2月150例外周性眩晕患者为调查对象，入院后采用抑郁自评量表（SDS）评价抑郁情绪，并根据评价结果设为抑郁组与非抑郁组。调查两组患者性别、年龄、病程等一般资料，组间通过单因素分析后筛选出差异具有统计学意义的因素，再经赋值后进行多因素Logistic回归分析，得出外周性眩晕患者抑郁的影响因素。结果 150例患者
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体育舞蹈是近年来高校体育非常热门的教学内容,大学生选课以及学习的热情都非常高,但是由于受到传统体育教学观念的影响,导致高校体育舞蹈教学的育人价值和功能没有完全发挥出来。高校体育舞蹈教学应从文化大发展的视野出发,更新和完善体育舞蹈的教学内容与人才培养目标,创新和丰富体育舞蹈教学模式和教学方法,改善和优化体育舞蹈教学的场地器材条件,努力提高体育舞蹈教师的专业技术水平,加强体育舞蹈教学评价体系的改革创新
小组合作学习是科学研究学习的有效方法。通过四年级下《点亮小灯泡》一课的课堂观察,透过合作组热热闹闹的表象,分析有效观察样本:发现开展有效的合作学习,良好的合作习惯是前提,教师围绕探究活动的有效设计是关键,合作后的评价交流是强化。对此,教师要关注学习个体,指导和引导学生开展有效的合作探究活动,帮助学生学习使用有效科学探究手段。
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