本科实习护士学习动机、学习风格与批判性思维能力的关系研究

来源 :第五届上海国际护理大会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:candycandy726
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目的了解本科实习护士批判性思维能力现状并分析其与学习动机和学习风格的相关性。方法采用便利抽样选取2021年3月在某大学附属三甲医院实习的本科护士152名为研究对象,使用一般资料调查表、批判性思维能力测量表、Kolb学习风格量表、大学生学习动机问卷对152名本科实习护士进行横断面调查。结果本科实习护士批判性思维量表得分(249.73±38.09)处于中等水平。单因素分析结果显示,担任班干部者的批判性思维得分显著高于普通学生组间比较存在差异(P <0.05);参加过PBL护理教学的护生在开放思想、自信心、认知成熟度三个维度的组间比较存在差异(P <0.05)。相关性分析结果,批判性思维能力量表认知成熟度维度与内部学习动机呈正相关;批判性思维能力量表寻求真相维度、分析能力维度、系统化能力维度、自信心维度、认知成熟度维度与学习风格抽象概括(AC)呈正相关;批判性思维能力与学习风格中抽象概括学习方式(AC)呈正相关。回归结果显示内部动机、抽象概括学习方式(AC)显著正向影响批判性思维能力评分。结论临床实践阶段带教老师要识别学生的学习风格选择相匹配的教学方法,激发其学习动机,以提高其批判性思维能力。
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