【摘 要】
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随着经济的发展和社会的进步，人们的生活水平逐渐提升，对于教育问题的重视程度也在逐渐加深。教学行为是一个复杂和动态的行为系统，尤其是在高中数学课堂教学中教学行为是属于教学活动实体的一部分，所以教学行为对课堂教学的质量有很大的影响。所以在技术支持下，高中数学课堂教学已经由老师教什么而向学生学到什么转变，摆脱了传统教学的教学行为，通过现代的多媒体设备和网络教学模式，将原本枯燥乏味的课堂教学知识立体展开在
【出 处】
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加强基础教育教学管理专题研讨会(2018)
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随着经济的发展和社会的进步，人们的生活水平逐渐提升，对于教育问题的重视程度也在逐渐加深。教学行为是一个复杂和动态的行为系统，尤其是在高中数学课堂教学中教学行为是属于教学活动实体的一部分，所以教学行为对课堂教学的质量有很大的影响。所以在技术支持下，高中数学课堂教学已经由老师教什么而向学生学到什么转变，摆脱了传统教学的教学行为，通过现代的多媒体设备和网络教学模式，将原本枯燥乏味的课堂教学知识立体展开在学生的面前，让学生身临其境，刺激学生的感官和好奇心，从而调动学生的积极性，让学生更加积极地投入到学习当中。同时，采用技术支持还能将繁琐的数学解题步骤讲解的更加清楚，让学生理解的更加仔细和深刻。
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