双乳糜池、双干型胸导管

来源 :第五届全国解剖学技术学术会议 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sendan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文报道了尸体解剖中发现双乳糜池、双干型胸导管变异一例,童尸女,身高140cm,营养发育正常.该尸有两个乳糜池,呈长椭圆形,两者相距3cm,其中右侧乳糜池位于第2腰椎右前方,长2.5cm,宽1.0cm;左侧乳糜池位于第1腰椎和第2腰椎左前方,长3.5cm,宽0.9cm.本例的双胸导管在汇入左静脉角之前,平第7颈推高度,左、右两干合成了一支0.5cm的短干。这种类型的胸导管很少见,特此报道,以供临床工作者参考。
其他文献
目的:探讨大鼠脑出血后的神经行为学变化和出血灶体积及糖代谢变化规律.方法:选取健康的SPF级SD大鼠10只,通过脑立体定位仪向其右侧尾状核注入Ⅰ型胶原酶和肝素制备脑出血模型,并于术后2h、 1d、2d、 3d、 5d、7d、 9d和16d时对大鼠进行神经功能缺损评分(Neurological severity scores,NSS),采用PET/CT扫描检测脑出血2d和16d时出血灶体积及糖代谢水
目的:为甲状腺手术提供相关血管、神经的解剖学依据.方法:依托本校解剖学实验室,选取30例(60侧)成人尸体标本,其中男性10例,女性20例;采取三次测量取平均值方法;用游标卡尺(精确度为0.02mm)对甲状腺及其周围血管、神经进行解剖学观测.结果:30例甲状腺中有5例出现锥状叶(出现率为16.7%);有甲状腺最下动脉者3例,占10%;无峡部者2例,占6.7%.甲状腺上动脉与喉上神经伴行,其起源在6
目的:探讨不同浓度的山茶籽饼水浸液对日本血吸虫尾蚴及钉螺的杀灭效果.方法:配制不同浓度的山茶籽饼水浸液,观察杀灭日本血吸虫尾蚴和钉螺的时间;不同浓度的山茶籽饼水浸液处理日本血吸虫尾蚴后感染小鼠,经灌注法加撕碎法收集虫体,计算感染率,实验设脱氯清水为对照组.结果:浓度分别为100%、50.00%、25.00%、12.50%、6.23%、3.13%、1.57%、0.79%的山茶籽饼水浸液杀死日本血吸虫
笔者在对颅骨解剖的过程中,发现两额骨的变异,为积累国人资料,现报道如下:此颅骨为成年人,性别不详,外形完整,正常大小,无明显外形畸形.此额骨正中,自冠状缝起,至鼻根部有明显的锯齿状缝此为额中缝与鼻骨中缝相连,额中缝长度为12.8cm.额中缝的变异有以下二种:①完全额中缝,由前囱点至鼻根点;②不完全额中缝,存在于额骨的上、中或下任何部份(不完全额中缝常残存于额骨的下部,这可能与该处额中缝愈合较晚有关
本文对江西省级精品资源共享课程在建项目的现状进行了分析,在调研和分析基础上,加深了对精品资源共享课程的建设意义、内涵、内容、创新思路、创新方法、创新手段、创新管理的认识,提出了建设省级精品资源共享课程网、设定省级精品资源共享课省级标准以及省级精品资源共享课建设应当努力方向的若干构想和建议.
人体解剖学是一门古老而经典的形态学科,随高科技信息技术在解剖学教学中的应用,学生对人体解剖内容的理解有了长足的提高.但是,长期以人文教育与自然科学教育分离更是高等教育中的一大顽症,如何解决这一问题是人们所面临的亟待解决的问题.文章提出高等医学院校在培养医学专门人才的过程中,专业教育与人文教育并重,在进行医学专业教育的同时,必须高度重视素质教育,既传授科学知识,也传授人文知识。在解剖学教学中要结合解
高职高专院校人才培养目标是将学生培养成为适应生产、建设、管理和服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才.培养人才过程中,教学工作是中心工作,教学改革是各项改革的核心,提高质量是永恒的主题."双主"教学强调以学生为主体,以教师为主导的教学过程.在实验教学环节中更注重直观性、创新性和实践性特点.本文着力在针灸推拿专业人体解剖学实验“双主”教学方面进行了改革与探索。在解剖实
人体解剖学是一门重要的医学基础课程,多年来的教学实践使人们认识到,在应用多媒体教学时适当结合板书、绘制简图、提炼形态学中美学元素,学生乐于接受,可以达到锦上添花的教学效果.本文介绍了板书、简图和美学的设计及其在教学中发挥的作用,发现在解剖学教学中融人美学教育,可提高医学生对解剖学学习的兴趣,促使学生去发现美、创造美,为培养医学审美观及具有优秀的医疗技术奠定基础。
《组织学》课是一门非常重要的医学基础课程,其理论与实践性非常强.组织切片是组织学教学最重要、最基本、且不可缺少的工具[1-4].近年来随着医学院校的扩招,《组织学》实验教学资源尤显紧张。文章在现有的条件下,探讨避免切片的使用方式单一,管理好切片的行之有效的方法,在教学中探索出一套多个途径运用组织切片的方法和与之配套的切片的管理方式,对提高教学效果有促进作用。
文章指出随着高等教育的改革和发展,立足培养具有高素质人才,不断深化教育改革,以人文精神,科学管理和创新能力为目标,以人体科学馆为依托构建开放解剖实验中心,培育医学生人文素养,推进实验中心科学管理,加强思想解放,科技创新,探索在新形势下的开放解剖实验中心管理模式和运行机制.