【摘 要】
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传统的色彩构成教学,已经无法承受数字化的冲击。文章采用比较研究的方法,首先比较了数字化背景下传统色彩构成教学的弊端和数字色彩构成教学的优势,指出走"数字色彩"构成之路势在必行;其次,创造性的提出了数字色彩构成在授课时可以采用基于现代信息技术的教学方法,包括基于视听媒体的教师授课教学法、基于在线媒体移动通讯技术的任务驱动教学法和基于PS、CRD和AI等软件的同步演示及示范教学法;最后,建构了数字色彩
【出 处】
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全国数字媒体技术专业建设与人才培养研讨会
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传统的色彩构成教学,已经无法承受数字化的冲击。文章采用比较研究的方法,首先比较了数字化背景下传统色彩构成教学的弊端和数字色彩构成教学的优势,指出走"数字色彩"构成之路势在必行;其次,创造性的提出了数字色彩构成在授课时可以采用基于现代信息技术的教学方法,包括基于视听媒体的教师授课教学法、基于在线媒体移动通讯技术的任务驱动教学法和基于PS、CRD和AI等软件的同步演示及示范教学法;最后,建构了数字色彩构成的教学内容,即思维导入及开发部分、视听媒体的刺激部分、无纸化作品的创作及表现部分、设计竞赛的适时导入部分等,以更好的完成数字时代色彩构成教学的培养目标。
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