【摘 要】
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本文基于2013-2015年连续三年的北京市"义务教育阶段学生学习生活状况调查"数据,从课业负担主观感受、客观表现和学生身心调整发展状况等方面分析了北京市五、八年级学生的课
【机 构】
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北京市教育督导与教育质量评价研究中心
【出 处】
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北京教育科学研究院2016学术年会
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本文基于2013-2015年连续三年的北京市"义务教育阶段学生学习生活状况调查"数据,从课业负担主观感受、客观表现和学生身心调整发展状况等方面分析了北京市五、八年级学生的课业负担状况及趋势.分析发现,自2013年以来,北京市义务教育阶段学生课业负担过重现象有所缓解;学生参加校外补习的比例逐年下降,但校外补习带来的负担不容忽视;八年级学生作业时间和睡眠时间达标比例逐年下降;造成课业负担重的原因主要是升学考试、考试排名的因素.
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