【摘 要】
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新一轮的课程改革强调人为本，注重学生的全面发展。基于此出发点，新课改倡导的课是“自主－合作－探究”型课堂。合作学习自20世纪80年代引入我国以来，在后续的教学实验和教学实践中逐渐凸显出其在提髙课堂教学效果方面的独特优势。作为教学改革的成功案例，无论是杜郎口中学的教学模式还是洋思中学先学后教教学模式都是依托于小组合作学习开展的。在异质合作小组中，组员不但有共同的小组学习目标，个人也承担着不同的角色和
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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新一轮的课程改革强调人为本，注重学生的全面发展。基于此出发点，新课改倡导的课是“自主－合作－探究”型课堂。合作学习自20世纪80年代引入我国以来，在后续的教学实验和教学实践中逐渐凸显出其在提髙课堂教学效果方面的独特优势。作为教学改革的成功案例，无论是杜郎口中学的教学模式还是洋思中学先学后教教学模式都是依托于小组合作学习开展的。在异质合作小组中，组员不但有共同的小组学习目标，个人也承担着不同的角色和任务，在完成目标的过程中，小组每个成员充分参与，积极互动，共同成长。
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谈到高中英语的探究活动，有部分英语教师会感到困惑，这些英语教师会提出一个问题："英语是一门文化课，它不是一门科学课，文化课不是应该重积累，而不应该把教学重点放在探究上"这些英语教师忽略了一个问题，即学生如果仅仅只是被动的积累英语知识，会觉得失去了学习的自主性；为了提高学生的学习自主性，教师要引导学生去探究英语知识，在探究的过程中丰富英语知识。
随着科技社会的不断发展以及教育改革进程的逐步深入，当前我国的数学课程改革十分重视数学与生活的联系，强调“从学生的已有经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。因此，实现小学数学生活化教学具有十分重大的意义。
《高中语文新课程标准》(2017 版)课程方案中提到了普通高中的培养的能力目标之一即使学生具有自主发展能力和沟通合作能力。又在课程结构中提到“学习任务群中以自主、合作、探究性学习为主要学习方式，凸显学生学习语文的根本途径。”学习任务群的设计，旨在引领高中语文教师力求改变大量讲解分析的教学模式。
素质教育要求教师在教学过程中注意学生个人身心健康发展，在这种环境下，就要不断更新老师的“教”和学生的“学”，以此来改进教学方法。初中物理教学受老师、学生、家长的影响大，本身难度相对较高，如何在每节课教学中，最大程度的让学生的学习效率提高并改善教学的方法，同时探索出一条创新的教学之路，这也就成了教学中一个至关重要的课题。
推行基础教育新课程改革以来，课程体系、课程内容和课程结构都得到了调整，在教育不断发展的今天，语文课程改革的着重点逐渐转移到丰富人文内涵和情感因素上来。在我国的第八次课改中对情感因素的重视得到加强，在各个学科课程的目标中，情感目标的比重増加，与知识目标比重相当，情感目标与知识和技能目标形成了“三足鼎立”的态势。
作为普通高中数学教师，除了传授给学生一些数学知识外，还担负着发展学生创新思维能力，培养创新意识、实践能力和提高学习数学的兴趣，养成良好的数学学习习惯的重任。但我们的现状是，受传统教育模式的束缚，数学课堂教学中普遍存在忽视知识的发生过程、忽视学生主体地位的现象，学生学习数学的兴趣不浓，探索精神与创新意识匮乏，传统的课堂教学模式遭受质疑。
首先，随着新课程改革的不断深入与发展，以学生为主体，注重培养学生学会学习的能力，已成为教育领域的基本理念。教育部在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》文件中也明确指出：“要着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，促进学生主动适应社会，开创美好未来。”可见，在教育改革的实践中，培养学生自我学习的能力，才是教育的意义所在。在主张学生自主性学习的理念
从新世纪开始，信息技术就以惊人的速度向前发展，人才资源成为国际竞争的核心，综合型、实用型、具有创新精神和实践能力的人才资源关乎国家民族的前途发展，基于此我国的教育部分开始重新审视人才培养的模式，期望培养出的人才符合现代社会的要求。伴着信息化时代的脚步，互联网计算机等终端科技产品的更新，信息爆炸更加激烈、更加疯狂，在这样的时代下，信息化技术对人们生活、工作中已变的缺一不可。将信息技术引入我国的教育领
中小学心理健康状况会对其成长与成才产生重要的影响，近年来，农村青少年出现的心理健康问题较为突出，逐渐引起了社会的关注。对于农村中小学生而言，学校和家庭是其接触最为密切的两个环境，尽管学校是中小学生心理健康教育的主阵地，但家庭的作用也不可忽视，家校密切合作，才能巩固和深化心理健康教育效果。基于此，本课题从家校合作视角，采用文献法、调查法和访谈法，对农村中小学心理健康教育问题进行研究，在问题分析基础上
在传统“应试教育”的影响下，很多中学生都难以正确认意识到体育锻炼的作用，导致学生没有养成体育锻炼的习惯，不但影响了他们的身体发展，并且影响了学生的心理素质发展。体育教学和文化教学是相通的，也存在学习困难生，这些学生通常存在着学习态度问题，并且在练习中难以符合教师的要求，完不成既定的体育教学目标。在当前素质教育如火如荼进行的背景下，做好后进生的转化工作成为摆在教师面前的重要课题。国家教委副主任柳斌说