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传统的教育研究远离个体的生活体验，因而丧失了生活意义。现象学生活世界的思想为教育研究打开了一个新的世界，让教育学者开始关注教育情境中的师生生活体验。生活体验研究是解释现象学教育研究方法，不同于自然科学的方法论，是以人为中心。基于生活体验的教育研究的基本步骤包括书面描述、主题分析、基于体验的写作。因此，走向生活体验的教育研究需要关注个体的体验，在研究者和对象之间展开对话，注重叙事研究。