论非正式群体与班级管理

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【摘要】

：

<正>一个班级,由于一些学生的爱好、兴趣、地位、家庭状况或居住区域等方面的一致性,而自发地形成了一些非正式的群体。他们以爱好为基础,以情感为纽带。例如,在班级中有下列

【作者】

：

杜秀锋

【机构】

：

河北省邢台市西竖中学;

【发表日期】

：

2004年期

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<正>一个班级,由于一些学生的爱好、兴趣、地位、家庭状况或居住区域等方面的一致性,而自发地形成了一些非正式的群体。他们以爱好为基础,以情感为纽带。例如,在班级中有下列常见的非正式群体:爱学习的群体、爱捣乱的群体、爱好打球的群体、同村居住的群体等等。这些群体由于建立在有同一共同点的基础上,因此每个群体对其成员的思想和行为有以下方面的作用:一、控制作用非正式群体有一种巨大的约束力,这种约束力体现

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