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如何确定学困生在不同阶段必须达到的“数学现实”，采取相应的方法予以丰富，予以扩展，从而使学生逐步提高所具有的“数学现实”的程度并扩充其范围，这已成为我们当前教育的一项刻不容缓的主要任务。因此，研究者希望通过略本课题的研究，成功地转化数学学困生，提高学困生的学业成绩，并为他们健康的成长奠定基础。为此，作者将如何提高初中学困生数学成绩作为自己的论文题目。