【摘 要】
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对农村小学生诚信教育的研究,一方面将引起农村小学对诚信教育的重视,另一方面将有利于农村小学生诚信品质的提高.因此,笔者以诚信教育为出发点,主要运用问卷调查法和访谈法对S小学的诚信教育重要性认识、诚信教育内容、诚信教育方法、途径和诚信教育效果等方面进行调查.经过整理、分析,发现农村小学诚信教育存在以下问题:第一,诚信教育在认知和行为上脱节;第二,诚信教育内容片面化;第三,教育方法、途径集中于提高认知
【出 处】
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2016四川省教育学会教育学专委会年会
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对农村小学生诚信教育的研究,一方面将引起农村小学对诚信教育的重视,另一方面将有利于农村小学生诚信品质的提高.因此,笔者以诚信教育为出发点,主要运用问卷调查法和访谈法对S小学的诚信教育重要性认识、诚信教育内容、诚信教育方法、途径和诚信教育效果等方面进行调查.经过整理、分析,发现农村小学诚信教育存在以下问题:第一,诚信教育在认知和行为上脱节;第二,诚信教育内容片面化;第三,教育方法、途径集中于提高认知水平;第四,教育效果不容乐观.通过对现有问题的分析,追溯其产生的主要原因表现为:农村小学应试理念的影响;农村小学硬件设施不足;农村小学教师资源短缺;学校、教师自身不诚信行为的影响;社会求利意识的影响;学生个体心智不成熟等.为此,笔者提出以下对策建议:学校要发挥课堂教学重要作用,加强诚信教育在各学科中的渗透;学校积极开展诚信教育活动;学校优化农村小学教师队伍;社会大力支持以及发挥学生的个体自觉性.通过多方的努力促进农村小学诚信教育得到进一步的改善和提高.
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