借助操作活动 发展空间观念——以《铅笔有多长》为例

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<正>"空间观念"是《义务教育数学课程标准》(2011版)中核心概念之一,主要是指"根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所描述的实际物体……依据语言的描述画出图形等。"可见,这其中包含着观察、操作、想象、抽象等认知过程,建立在对客观事物直接感知基础上的动手操作、实践探索、分析思考等方式似乎适合学生在这个领域的发展。
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