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隐喻经历了从修辞到认知的转换研究过程，隐喻具有普遍性，它既是语言现象，又是思维方式。在英语教学中，教师应树立教学新思维，引导学生对隐喻认知理论的认识，培养学生的隐喻思维能力。本文论述了隐喻理论在大学英语词汇教学、语法教学、阅读教学及文化教学中的应用，探讨了隐喻认知理论对大学英语教学的启示。
隐喻认知理论在大学英语教学中的应用
【摘 要】
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隐喻经历了从修辞到认知的转换研究过程，隐喻具有普遍性，它既是语言现象，又是思维方式。在英语教学中，教师应树立教学新思维，引导学生对隐喻认知理论的认识，培养学生的隐喻思维
【机 构】
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上海大学外国语学院
【出 处】
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2008年认知语言学与修辞学国际研讨会
【发表日期】
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2008年期
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