【摘 要】
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在“大众创业、万众创新”的时代背景下，高校专业基础课教学方式改革势在必行。适应研究型教学的需求，对建筑环境学教学内容进行了大幅度调整和完善。提出基于贯通式、参与式和研讨式等多模式协同的研究型教学新模式并用于教学实践，有效地激发了本科生的学习兴趣，培养了自学能力、沟通能力和综合素质。通过横向贯通、纵向贯通以及课内引导、课外实践的教学方法，使本科生对所学知识进行深入理解、融会贯通和学以致用，培养学生的
【机 构】
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北京科技大学土木与环境工程学院建筑环境与能源工程系,北京 10083
【出 处】
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第九届全国高等院校制冷及暖通空调学科发展与教学研讨会
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在“大众创业、万众创新”的时代背景下，高校专业基础课教学方式改革势在必行。适应研究型教学的需求，对建筑环境学教学内容进行了大幅度调整和完善。提出基于贯通式、参与式和研讨式等多模式协同的研究型教学新模式并用于教学实践，有效地激发了本科生的学习兴趣，培养了自学能力、沟通能力和综合素质。通过横向贯通、纵向贯通以及课内引导、课外实践的教学方法，使本科生对所学知识进行深入理解、融会贯通和学以致用，培养学生的创新能力。通过课外自主学习和结合课程内容的专业讲座、学术会议、企业实习、专业展览、学科竞赛等多种形式提高学生的综合能力。提出创新性的课程考核方式，增加面试环节，体现研究型教学的特点。以全国高校人工环境学科奖专业基础竞赛为依托，检验教学效果。研究型、国际化、创新性教学相互促进，扬长避短，建设北科大特色的研究型教学示范课程。
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